Estratégias de autorreconhecimento das identidades de meninas negras em uma escola na periferia de Belo Horizonte
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Carmem Regina Teixeira Gonçalves
Resumo
Este trabalho teve como foco as estratégias de autorreconhecimento das identidades de 14 meninas negras em uma escola da periferia de Belo Horizonte. Nesse sentido, foram construídas ações que compreendessem esse objetivo. Aborda-se os conceitos de raça, etnia, ideologia da democracia racial, identidade negra e empoderamento. A metodologia baseou-se na abordagem qualitativa com registros em vídeos, fotos e diário de campo. Além disso, aplicou-se um questionário cuja finalidade era um conhecimento mais sistemático das sujeitas. O plano de ação defrontou-se com as lógicas racistas que operam na sociedade brasileira, e especificamente na escola. Nesse sentido, o racismo é estruturante das relações na sociedade brasileira. Considerou-que as ações foram exitosas a partir do momento em que construiu-se junto às garotas elementos componentes das suas identidades negras e elas se reconheceram nesses elementos.
Abstract
Assunto
Relações étnicas, Relações raciais, Educação de crianças, Negras
Palavras-chave
Autorreconhecimento, Identidade negra, empoderamento, racismo
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