Challenges and dilemmas for dental undergraduate teaching with the advent of COVID-19

Abstract

Desde a década de 1980, observa-se no Brasil o desenvolvimento do neoliberalismo, que tem levado ao progressivo enfraquecimento das políticas públicas (incluindo as de educação) e ao empobrecimento da população. No domínio da educação, registou-se um aumento da privatização do ensino superior, inadequado às exigências do desenvolvimento nacional, caracterizando-o mais como uma mercadoria do que como um direito. Este artigo tem como objetivo discutir alguns desafios, riscos e possíveis estratégias para enfrentar o impacto da pandemia da COVID19 no ensino de graduação em Odontologia. Esta pandemia teve um impacto imediato e dramático na educação dentária em mais de 130 países, levando professores e alunos a adotarem atividades de ensino à distância. No Brasil, as aulas teóricas foram oferecidas de forma remota, principalmente em instituições privadas onde houve uma intensificação do trabalho acadêmico tanto para professores quanto para alunos. Este processo requer apoio nos aspectos tecnológicos e pedagógicos, incluindo ferramentas, recursos e cursos de formação. Na retomada do ensino clínico, estão sendo propostas mudanças nas ações de biossegurança para preservar a saúde dos atores envolvidos. A aplicação destas medidas implicará uma grande mobilização de estudantes, professores e técnicos e atenção redobrada para que as dimensões constitutivas do processo de ensino-aprendizagem em saúde não sejam minimizadas ou esquecidas.