Letramento e apropriação da escrita: uma análise da produção textual dos alunos

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dc.creatorClaudete Reis Elias da Silva
dc.date.accessioned2019-08-09T12:31:47Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:11:54Z
dc.date.available2019-08-09T12:31:47Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ACNNPT
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectEscrita (ensino de primeiro grau) estudo e ensino
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectLetramento 
dc.subject.otherLetramento
dc.subject.otherProdução textual
dc.subject.otherEscrita
dc.titleLetramento e apropriação da escrita: uma análise da produção textual dos alunos
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Gorete Neto
local.contributor.referee1Eliana Guimaraes Almeida
local.description.resumoO presente estudo propõe reflexões acerca dos processos de apropriação da escrita e letramento a partir de análises de produção textual. A partir de intervenções pedagógicas que envolveram leitura, produção e reescrita de textos, com alunos da etapa final do primeiro ciclo, procurou-se abordar os temas citados de forma crítica estabelecendo relações entre a teoria e a prática docente. Os textos produzidos pelos aprendizes, durante o ano letivo de 2014, foram analisados e os problemas de escrita tomados como indícios das possíveis hipóteses nas quais as crianças se apoiaram no ato da produção textual. Esse plano de ação foi considerado como uma experiência positiva pois favoreceu avanços no processo de apropriação da escrita pelos alunos.
local.publisher.initialsUFMG

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