Desconstruindo e ressignificando: reconstruindo ações para a igualdade Étnico-Racial

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dc.creatorAntônio Eustáquio Silva
dc.date.accessioned2019-08-12T16:58:09Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:51:58Z
dc.date.available2019-08-12T16:58:09Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9P8DQS
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectIgualdade na educação
dc.subjectRelações etnicas
dc.subject.otherIgualdade de Gênero
dc.subject.otherEscola
dc.subject.otherRaça
dc.titleDesconstruindo e ressignificando: reconstruindo ações para a igualdade Étnico-Racial
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Elania de Oliveira
local.description.resumoA partir da análise e reflexão de minha prática pedagógica, relacionando-a e problematizando-a com referências conceituais e conhecimentos adquiridos ao longo do Curso de Especialização LASEB, construí o Plano de Ação pedagógica Desconstruindo e Ressignificando: Reconstruindo Ações para Igualdade Étnico-racial, que foi aplicado na Escola Municipal Secretário Humberto Almeida, (EMSHA). Esse Plano de Ação teve por objetivo inicial ampliar o foco de participação no 7º Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero, aplicado aos terceiros anos. Posteriormente foi ampliado para toda a Escola, no sentido de promover a reflexão crítica de todos os segmentos da Escola devido às desigualdades existentes entre brancos e não brancos de nossa sociedade e, principalmente, promover o pertencimento e a autoestima de nosso alunado afrodescendente, a fim de que eles sejam sujeitos de sua própria história, construindo positivamente a sua identidade racial. As ações iniciaram-se no mês de junho de 2011 e tiveram sua culminância no dia 19 de novembro de 2011, em comemoração ao Dia Nacional da Consciência Negra. A princípio, foram criadas ações no sentido de dotar os professores de conhecimentos, a fim de convencê-los da importância de participarem do projeto. Após o engajamento dos professores na proposta, passamos a trabalhar o tema com os alunos, em forma de subprojetos, através de textos, vídeos, filmes, palestras, etc. Sempre cobrando uma reflexão sobre o que estava sendo trabalhado. Os resultados foram além do esperado. Todos os segmentos da Escola receberam positivamente as ações implementadas de forma satisfatória. Hoje, a Escola tem um novo olhar sobre as relações étnico-raciais brasileiras, devido às ações trabalhadas em 2011. Tais ações não ficaram sós nos limites da escola, alcançaram os lares da comunidade, que manifestou, parabenizando-nos pelos trabalhos no ano letivo de 2011, e pela bela festa de encerramento das atividades voltadas para a afirmação da identidade afrodescendente.
local.publisher.initialsUFMG

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