Processos e materiais educativos na educação em ciências: utilizando jogos e experimentos no nsin de química- relato deexperiência
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Fernanda Silva Torres
Resumo
A utilização de recursos lúdicos como alternativas pedagógicas ao ensino de química é a principal temática deste trabalho. Além da questão da inserção de atividades lúdicas no ensino é abordada também a importância deste tipo de material didático como meio facilitador da aprendizagem e a sua relevância na melhoria do ensino. A adaptação de jogos tradicionais em jogos específicos, bem como a apresentação de experimentos, a utilização de rótulos de alimentos como fonte de pesquisa, dentre outros, mostram-se recursos úteis para a formação conceitual em Química que, normalmente, são considerados pouco atrativos pelos alunos do ensino médio e estudantes de graduação dos ciclos básicos. A inserção do lúdico contribui significativamente, pois, possui a vantagem de, ao mesmo tempo em que ensina, proporciona prazer. Além disso, o aluno pode usá-los em casa ou até mesmo em outros ambientes, onde poderá aprender enquanto se diverte. Desta maneira, este estudo analisa o potencial destas estratégias pedagógicas e as características que permitem classificá-las como atividade investigativa no ensino de ciências.
Abstract
The use of playful resources as pedagogical alternatives for teaching Chemistry is the main topic of this work. Besides the insertion of ludic activities in teaching, this work also discusses the importance of this kind of courseware as a facilitator of learning and its relevance in improving education. The adaptation of traditional games into specific ones, as well as the presentation of experiments, the use of food labels, among others, are shown as useful resources for understanding Chemistry concepts which normally are considered uninteresting by high-school students and entry-level college students. The insertion of the ludic contributes significantly because it has the advantage of teaching while being pleasurable. Moreover, the student can use them at home or even in other places where they will be able to learn while playing. Thus, this study analyses the potential of those pedagogical strategies and its characteristics as investigative activities in teaching sciences.
Assunto
Jogos educativos, Química Ensino médio, Material didático
Palavras-chave
Jogos, Ensino-aprendizagem, Química