Afetividade e ensino-aprendizagem: a abordagem pela gestão democrática na educação infantil pública

dc.creatorGiselle Maria Brasileiro Guimarães
dc.date.accessioned2019-08-11T10:04:11Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:20:24Z
dc.date.available2019-08-11T10:04:11Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WQPNH
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPsicologia educacional
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherRelação gestor/professor/aluno
dc.subject.otherEnsino-aprendizagem
dc.subject.otherAfetividade
dc.titleAfetividade e ensino-aprendizagem: a abordagem pela gestão democrática na educação infantil pública
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Angela Carmem Abreu Fraga Fonseca
local.contributor.referee1Rogerio Correia da Silva
local.description.resumoEsta análise objetiva refletir sobre as relações de afetividade e ensino-aprendizagem que se estabelecem entre gestor/professor/aluno em uma escola pública de educação infantil, fundamentada no pensamento Walloniano. Henri Wallon, teórico que deu base para este estudo acerca da afetividade na relação professor/aluno para o sucesso da aprendizagem das crianças da Educação Infantil, destaca a emoção como vínculo primeiro e de fundamental importância nas relações humanas. De forma que observando a relação gestor/professor/aluno, vê-se a presença constante da emoção. A partir daí, fundamentam-se os processos reflexivos sobre as relações entre afetividade e ensino-aprendizagem na educação infantil, ressalta-se a importância do tratamento humanizado e da prática responsável da docência, com auxílio do gestor, principalmente àqueles que se encontram no início da escolarização.
local.publisher.initialsUFMG

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Carregando...
Imagem de Miniatura
Nome:
monografia_de_especializa__o_giselle_maria_brasileiro_guimar_es.pdf
Tamanho:
256.36 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format