Análise e aplicação de atividades sobre estrutura atômica na perspectiva CTS e ensino por investigação
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
A pesquisa foi desenvolvida através da análise do capítulo sobre estrutura
atômica do livro didático de Química do 1º ano livro dos autores Mortimer e Machado
(2013) após leitura do capítulo foram encontradas 6 atividades que foram revisadas
quanto a presença ou não de aspectos que evidenciam o ensino por investigação bem
como a abordagem CTS. Na primeira etapa a análise dos critérios foi construída a
partir de uma categorização que classifica as atividades quanto a presença ou não
desses a partir do referencial teórico considerado. Foram encontrados poucos
aspectos referentes a essas abordagens nas atividades analisadas, o que era
esperado pelo fato da obra não ter sido construída nessa perspectiva, mas na
perspectiva construtivista.
Na segunda etapa uma atividade que contempla e enfatiza aspectos do
ensino por investigação e abordagem CTS construída por Bonfim, Silva e Amaral
(2013), foi aplicada em turmas do 9 ano do ensino fundamental II. A aplicação
demonstrou que a dinâmica de trabalho na abordagem CTS segue caminhos próprios
que demandam tempos e espaços como descritos no referencial teórico.
Abstract
The research was conducted by analyzing the chapter on atomic structure of
the textbook Chemistry 1 book Year of the authors Mortimer and Machado (2013) after
reading the chapter were found 6 activities that were reviewed for the presence or
absence of aspects that show the education for research as well as the CTS approach.
In the first stage the analysis of the criteria was built from a categorization that classifies
activities as the presence or absence of these from the considered theoretical. We
found a few aspects related to these approaches in the analyzed activities, which was
expected because the work has not been built in this perspective, but in constructivist
perspective.
In the second stage an activity that contemplates and emphasizes aspects of
teaching by research and CTS approach built by Bonfim, Silva and Amaral (2013), was
applied in groups of nine years of basic education II. The application showed that the
dynamics of working in CTS approach follows own ways that require time and space
as described in the theoretical framework.
Assunto
Palavras-chave
Estrutura atômica, CTS, Livro didático, Ensino por investigação
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