Educação matemática na escola de primeiras letras do final do século XIX: a escrita autobiográfica de Humberto de Campos

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dc.creatorMaria Laura Magalhães Gomes
dc.date.accessioned2021-09-03T17:04:48Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:14:51Z
dc.date.available2021-09-03T17:04:48Z
dc.date.issued2015-11
dc.description.sponsorshipCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issnISSN 978-85-89097-68-0
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/37898
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso Ibero-Americano de História da Educação Matemática : CIAHM
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectMemória autobiográfica
dc.subjectCampos, Humberto de, 1886-1934
dc.subjectEducação matemática - Brasil - Sec. XIX
dc.subject.otherEscrita autobiográfica
dc.subject.otherHumberto de campos
dc.subject.otherHistória da educação matemática no Brasil do final do século XIX
dc.titleEducação matemática na escola de primeiras letras do final do século XIX: a escrita autobiográfica de Humberto de Campos
dc.title.alternativeMathematics education in the school of first letters at the end of the 19th century: the autobiographical writing of Humberto de Campos
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage315
local.citation.issue3
local.citation.spage299
local.description.resumoEste texto, que constitui parte de uma pesquisa cujo objetivo geral é investigar a escrita autobiográfica de autores brasileiros no que concerne à história da educação matemática, focaliza a narrativa de Humberto de Campos em seu primeiro volume de memórias (1886-1900). Inicialmente, dá-se destaque à relevância dos textos autorreferenciais para o estudo da história da educação, e particularmente da educação matemática. A seção seguinte consiste de uma breve apresentação do escritor maranhense no cenário da literatura brasileira. Logo após, discutem-se, como principais fundamentos teórico-metodológicos da pesquisa que faz uso de fontes autorreferenciais, a dimensão central da subjetividade, bem como as relações desses textos entre autores, leitores e tempos de rememoração, escrita e leitura. O núcleo do texto é composto pela abordagem das principais experiências escolares narradas pelo autor na cidade de Parnaíba, no interior do Piauí, na década de 1890, com destaque para práticas que envolvem conhecimentos matemáticos. As lembranças escolares registradas na obra do escritor maranhense ressaltam a precariedade material da instrução elementar, o ensino de muitos alunos de diferentes níveis em escolas de um só professor e os métodos de ensino, baseados na repetição e memorização e apoiados em práticas punitivas de castigos e humilhações dos estudantes.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2423-7750
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentICX - DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttp://funes.uniandes.edu.co/22579/

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