Eu só quero criar peixes! A construção de significados para conceitos químicos em um curso de Aquacultura

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dc.creatorAna Luiza de Quadros
dc.creatorDalva Ester da Costa Ferreira
dc.creatorRoberta Guimarães Corrêa
dc.date.accessioned2024-04-25T14:14:59Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:13:30Z
dc.date.available2024-04-25T14:14:59Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLearning Chemistry has been associated with the construction of meanings for the information presented in classes. Such process is no different in higher education, especially when the concepts are not associated with the future field of work. To build meanings in the General Chemistry class offered to students in an Aquaculture course, we developed the activities thatled to this article. For this, we used problem-based learning strategies in a class of students in this course and analyzed their involvement with the activities developed. We observed an appreciation of the content and an active participation of studentsat all stages. The greater appreciation of the discipline observed in this class can have implications for General Chemistry professors, in addition to challenging us to plan new experiences.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8660820
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/67684
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Internacional de Educação Superior
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectUniversidades e faculdades
dc.subjectAnalise quimica
dc.subjectAprendizagem baseada em problemas
dc.subjectQuimica - Estudo e ensino
dc.subject.otherEnsino superior
dc.subject.otherEnsino de graduação
dc.subject.otherQuímica
dc.subject.otherAprendizagem baseada em problemas
dc.titleEu só quero criar peixes! A construção de significados para conceitos químicos em um curso de Aquacultura
dc.title.alternativeI just want to raise fish! The construction of meanings for chemical concepts in an Aquaculture course
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.volume9
local.description.resumoA partir de perspectivas construtivistas, a aprendizagem implica na busca pelo significado das “coisas”. Aprender Química na sala de aula, portanto, remete à construção de significados para os conceitos que ali circulam e, no Ensino Superior, é indicado que esses conceitos sejam associados ao campo de trabalho futuro do aprendiz. Com o objetivo de construir significados na disciplina de Química Geral ofertada aos estudantes de um curso de Aquacultura, desenvolvemos as atividades que culminaram neste trabalho. Para isso, usamos estratégias oriundas da aprendizagem baseada em problemas em uma turma de estudantes desse curso e analisamos o envolvimento deles com as atividades. Observamos uma valorização do conteúdo desenvolvido e uma participação ativa dos estudantes em todas as etapas. A maior valorização da disciplina observada nessa turma pode trazer implicações para os professores de Química Geral, além de nos desafiar a planejar novas experiências.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9175-7604
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8648-2394
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4720-5401
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentICX - DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8660820

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