A importância das disciplinas de outras áreas na estrutura curricular do curso de ciências contábeis na percepção dos discentes

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dc.creatorVictor Hugo Pereira
dc.creatorJoão Paulo de Assis Valadares
dc.creatorCristiano Moreira da Silva
dc.creatorJoão Estevão Barbosa Neto
dc.date.accessioned2023-11-13T13:32:25Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:15:16Z
dc.date.available2023-11-13T13:32:25Z
dc.date.issued2017-09
dc.identifier.isbn9788578972080
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/60858
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso de Gestão e Controladoria (COGECONT)
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectContabilidade - Estudo e ensino (Superior)
dc.subject.otherEstrutura curricular
dc.subject.otherDiscentes
dc.subject.otherEducação
dc.titleA importância das disciplinas de outras áreas na estrutura curricular do curso de ciências contábeis na percepção dos discentes
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage590
local.citation.issue2
local.citation.spage578
local.description.resumoO avanço tecnológico e o crescimento da informação apresentam desafios para a ciência contábil que, inevitavelmente, levarão a um redirecionamento no papel desempenhado pelos profissionais ligados à área. Nesse contexto, o presente estudo se propôs a analisar a importância das disciplinas de outras áreas na estrutura curricular do curso de ciências contábeis na percepção dos discentes. Para a realização deste estudo foi realizado uma pesquisa que se classifica como descritiva e bibliográfica. Foi aplicado um questionário estruturado a um universo constituído por 450 discentes do curso de Ciências Contábeis de universidades privadas, sediada na Cidade de Belo Horizonte. Os questionários foram analisados através de procedimentos estatísticos manipulados no Stata e MS Excel, classificando essa pesquisa como quantitativa. Nos resultados encontrados foi possível verificar a importância de muitas disciplinas de outras áreas na formação do profissional em Ciências Contábeis, a partir das respostas dos estudantes entrevistados. Especificamente, foram realizadas verificações por categorias de variáveis quanto ao assunto, além do grau de importância de cada área e suas disciplinas, avaliada pelos alunos num conceito de “muito importante”, “pouco importante” ou “nada importante”, e também por meio da análise de questões objetivas e dissertativas. Acredita-se que os resultados podem gerar informações relevantes para o planejamento dos gestores universitários, como os coordenadores de curso, que se revertam em maior apropriação pelos alunos universitários quanto à importância de algumas áreas na formação do profissional.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFCE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.editoraargos.com.br/anais/anais-do-ii-congresso-de-gestao-e-controladoria---cogecont---unochapeco

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