A utilização de sistema de informação geográfica para produção deconhecimento sobre o município de Betim: uma experiência com alunos do projeto: Meu Lugar é Aqui

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dc.creatorSimone Maria Caixeta
dc.date.accessioned2019-08-14T16:58:21Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:52:21Z
dc.date.available2019-08-14T16:58:21Z
dc.date.issued2010-11-24
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-955PJD
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectSistemas de informação geográfica  
dc.subjectSensoriamento remoto  
dc.subjectCartografia  Betim (MG)
dc.subject.otherEducação integral
dc.subject.otherMapas Temáticos
dc.subject.otherSistema de Informação Geográfica
dc.titleA utilização de sistema de informação geográfica para produção deconhecimento sobre o município de Betim: uma experiência com alunos do projeto: Meu Lugar é Aqui
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Christian Rezende Freitas
local.contributor.referee1Braulio Magalhaes Fonseca
local.description.resumoEste presente trabalho trata da construção de mapas temáticos do município de Betim utilizando o software de Sistema de Informação Geográfica (GV SIG) por alunos que participam das oficinas do projeto: Meu Lugar é Aqui, parceiro do programa de Educação Integral - Escola da Gente. Este projeto introduz conceitos de mapeamento digital egeoprocessamento. Escolhemos a turma da Escola Municipal José Salustiano Lara (Bandeirinhas) que participa do projeto desde junho de 2010 para realização das atividades. Foi construído o Guia do Aluno uma espécie de tutorial para a orientação na construção de mapas temáticos e uso das ferramentas do GV SIG. Durante a atividade foi realizado uma observação participante e ao final os alunos preencheram uma fichaavaliativa. Com os referenciais teóricos e os dados tabulados da avaliação analisamos a viabilidade da experiência se constituir numa proposta didático-pedagógica para o ensino formal. As novas tecnologias ainda não fazem parte do cotidiano destes alunosprincipalmente, enquanto recurso para a aprendizagem. O que se verificou foi uma ótima desenvoltura dos alunos, mostrando habilidades no uso da ferramenta e na compreensão da atividade proposta, tornando-se construtores de mapas temáticos e produzindo novosconhecimentos a cerca do lugar em que moram.
local.publisher.initialsUFMG

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