Comunicação e aprendizagem na trajetória inicial de um aluno com surdocegueira: perspectivas de profissionais

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dc.creatorSimara Pereira da Mata
dc.creatorJáima Pinheiro de Oliveira
dc.date.accessioned2024-05-24T21:16:01Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:20:39Z
dc.date.available2024-05-24T21:16:01Z
dc.date.issued2018
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2359-2109
dc.identifier.sici1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68599
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso brasileiro de educação especial
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectSurdocegueira
dc.subjectComunicação
dc.subjectAprendizagem
dc.subject.otherSurdocegueira
dc.subject.otherComunicação
dc.subject.otherAprendizagem
dc.titleComunicação e aprendizagem na trajetória inicial de um aluno com surdocegueira: perspectivas de profissionais
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue8
local.description.resumoUm dos desafios de maior complexidade para os profissionais que atuam com sujeitos com surdocegueira, especialmente a de natureza pré-linguística, é a comunicação. Por não ocorrer de maneira natural, o desenvolvimento da linguagem para uma pessoa com surdocegueira total e congênita, especialmente, precisará ser facilitada por interlocutores que disponham de outros meios além dos que envolvam a visão e a audição. Dentro desse contexto, esta pesquisa, de abordagem qualitativa do tipo descritivo, teve como objetivo identificar em relatos de profissionais que atuaram com um sujeito com surdocegueira pré-linguística, aspectos da relação comunicação e aprendizagem. Participaram do estudo uma pedagoga de um centro de especialidades da área da saúde, uma fonoaudióloga de um centro de equoterapia e um professor de Arte de uma escola regular pública municipal do interior de São Paulo. A pesquisa foi realizada nos locais de atuação profissional dos respectivos participantes, por meio de entrevista semiestruturada, tendo como apoio um roteiro. Os dados foram tratados a partir de análise de conteúdo, tendo como base a temática da comunicação. Os dados apresentados neste estudo expressam as perspectivas dos profissionais de que o trabalho com o sujeito com surdocegueira deve ter como base a comunicação. Para os participantes, a compreensão do mundo que o cerca seria o primeiro aspecto a ser levado em conta, no atendimento do sujeito com surdocegueira.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9178-3749
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0156-3804
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://proceedings.science/cbee/cbee-2018/trabalhos/comunicacao-e-aprendizagem-na-trajetoria-inicial-de-um-aluno-com-surdocegueira-p?lang=pt-br

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