Revisão do Projeto Político Pedagógico do Centro de Formação de Recursos Humanos para o Sistema Único de Saúde - Araraquara - São Paulo

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dc.creatorMaria Helena de Oliveira e Silva De Nardi
dc.date.accessioned2019-08-09T18:40:42Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:04:54Z
dc.date.available2019-08-09T18:40:42Z
dc.date.issued2013-05-17
dc.description.abstractThe Intervention Project is a proposed revision of the Political Pedagogical Project - PPP Center Training Human Resources for Health System Araraquara - CEFORSUS - SP Araraquara. This revision is necessary, considering that construction / development of PPP School occurred during the development Project Workers Training Area Nursing - PROFAE / MS in 2003 with minor revisions in 2005 quantitative. The purpose of the proposed action is to conduct the review, the collective of the Political-Pedagogical School - PPP, existing. Proposals were active methodologies, participatory, problematizing, involving different actors, both school team as with the inclusion of actors from the outside community, which constitute the extended team. Institutional assessment is a participatory strategy for the preparatory phase for the revision of PPP.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FFFZU
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação em Enfermagem
dc.subject.otherRevisão por pares
dc.subject.otherAvaliação institucional
dc.titleRevisão do Projeto Político Pedagógico do Centro de Formação de Recursos Humanos para o Sistema Único de Saúde - Araraquara - São Paulo
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Alda Martins Goncalves
local.contributor.referee1Amanda Marcia dos Santos Reinaldo
local.description.resumoO Projeto de Intervenção proposto é a revisão do Projeto Político Pedagógico - PPP, do Centro de Formação de Recursos Humanos para o Sistema Único de Saúde de Araraquara - CEFORSUS SP de Araraquara. Essa revisão se faz necessária, tendo em vista que a construção/elaboração do PPP da Escola se deu por ocasião do desenvolvimento do Projeto de Formação dos Trabalhadores da Área de Enfermagem PROFAE/MS em 2003, com pequenas revisões quantitativas em 2005. O objetivo da proposta de intervenção é realizar a revisão, no coletivo, do Projeto Político-Pedagógico da Escola PPP, já existente. Foram propostas metodologias ativas, participativas, problematizadoras, envolvendo diversos atores, tanto da equipe da escola como, com a inclusão de atores da comunidade externa, que constituem a equipe ampliada. A avaliação institucional participativa é uma estratégia para a fase preparatória para a revisão do PPP.
local.publisher.initialsUFMG

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