Alfabetização, leitura e escrita: o que a Educação Infantil tem a ver com isso?
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O objetivo desta pesquisa foi analisar as concepções de 14 professoras e 25 famílias de uma turma de 5 anos de uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) de Belo Horizonte e acompanhar o desenvolvimento da linguagem escrita das crianças dessa referida turma. Toda a investigação se deu a partir do questionamento de algumas professoras e familiares: na EMEI alfabetiza? Para a investigação, foi realizado um questionário com as professoras e famílias das crianças dessa turma sobre as expectativas das mesmas em relação à alfabetização na educação infantil. A análise das concepções apresentadas possibilitou esclarecer o questionamento e aponta que professoras e famílias encontram-se confusas sobre como se dá o processo de aquisição da leitura e da escrita. Percebemos que as crianças da educação infantil participam ativamente das ações que envolvem leitura e escrita de maneira espontânea, demonstrando aprendizado significativo e grandes avanços na linguagem escrita. Nesse sentido, procuramos entender a alfabetização como um processo que se inicia desde o nascimento da criança, uma vez que ela está inserida em um mundo letrado. O importante não é se alfabetiza na EMEI, mas como se dá esse processo.
Palavras-chave: Educação Infantil. Alfabetização. Leitura. Escrita.
RESUMO
O objetivo desta pesquisa foi analisar as concepções de 14 professoras e 25 famílias de uma turma de 5 anos de uma Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) de Belo Horizonte e acompanhar o desenvolvimento da linguagem escrita das crianças dessa referida turma. Toda a investigação se deu a partir do questionamento de algumas professoras e familiares: na EMEI alfabetiza? Para a investigação, foi realizado um questionário com as professoras e famílias das crianças dessa turma sobre as expectativas das mesmas em relação à alfabetização na educação infantil. A análise das concepções apresentadas possibilitou esclarecer o questionamento e aponta que professoras e famílias encontram-se confusas sobre como se dá o processo de aquisição da leitura e da escrita. Percebemos que as crianças da educação infantil participam ativamente das ações que envolvem leitura e escrita de maneira espontânea, demonstrando aprendizado significativo e grandes avanços na linguagem escrita. Nesse sentido, procuramos entender a alfabetização como um processo que se inicia desde o nascimento da criança, uma vez que ela está inserida em um mundo letrado. O importante não é se alfabetiza na EMEI, mas como se dá esse processo.
Palavras-chave: Educação Infantil. Alfabetização. Leitura. Escrita.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Educação Infantil, Alfabetização, Leitura, Escrita