Proibidona: danças periféricas em sala de aula

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dc.creatorPaulo Ricardo Coquito da Cunha
dc.date.accessioned2025-06-25T15:45:35Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:04:22Z
dc.date.available2025-06-25T15:45:35Z
dc.date.issued2025-05-28
dc.description.abstractThe article PROIBIDONA: Peripheral Dances in the Classroom discusses a pedagogical proposal for dance teaching-learning, based on the study of cultural expressions, particularly bodily, that have been persecuted and prohibited through legal, media, and social mechanisms. Since colonial Brazil, these mechanisms have specifically targeted African and Afro-Brazilian culture. The study aims to explore, within the context of basic education, possible approaches to peripheral dances produced in earlier historical periods as well as those emerging in recent history. Drawing on theoretical and artistic frameworks, Brazilian educational legislation, and the researcher’s teaching experience, the study seeks not only to understand the history of persecution but also the production and resistance of expressions such as Capoeira, Samba, Maracatu, Frevo, Funk, and Brega Funk, along with their constituent elements. The study raises questions highlighting the necessity and importance of pedagogical approaches that address racial themes in education.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/83125
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectDança - Estudo e ensino
dc.subjectDança - Aspectos sociais
dc.subjectDanças afro-brasileiras
dc.subjectNegros - Identidade racial
dc.subjectDança na educação
dc.subjectCultura afro-brasileira
dc.subject.otherDança
dc.subject.otherFunk
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherPeriferia
dc.titleProibidona: danças periféricas em sala de aula
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Gabriela Córdova Christófaro
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8683034218224159
local.contributor.referee1André Luiz de Sousa
local.contributor.referee1Geraldo Freire Loyola
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8150795964437121
local.description.resumoO artigo PROIBIDONA: danças periféricas em sala de aula trata de uma proposta pedagógica de ensino-aprendizagem de dança, partindo do estudo de expressões culturais, sobretudo corporais, perseguidas e proibidas a partir de mecanismos legais, midiáticos e sociais, que desde o Brasil colonial tem um especial recorte para a cultura africana e afro-brasileira. Pretende-se discutir, no âmbito da educação básica, possibilidades de abordagem das danças periféricas produzidas em momento histórico anterior, e aquelas produzidas na história recente. A partir de referenciais teóricos e artísticos, de legislações da educação brasileira e da experiência docente do pesquisador, o estudo busca, não só compreender o universo de perseguição, como também o da produção e resistência de expressões, como a Capoeira, o Samba, o Maracatu, o Frevo, o Funk e o Brega Funk, e ainda, os elementos que as constituem. O estudo traz questões que apontam a necessidade e a importância de proposições pedagógicas que pautem temas raciais na educação.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentEBA - ESCOLA DE BELAS ARTES
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Artes - Mestrado Profissional

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