A contribuição do ensino da polifonia para o desenvolvimento do pensamento crítico no que se refere à leitura e à escrita na educação básica

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dc.creatorSamara Gomes Lobato
dc.date.accessioned2024-09-03T13:49:03Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:01:12Z
dc.date.available2024-09-03T13:49:03Z
dc.date.issued2021-09-16
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/75895
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLíngua portuguesa - Estudo e ensino
dc.subject.otherpolifonia
dc.subject.otherefeitos de sentido
dc.subject.otherensino
dc.subject.otherheterogeneidade(s) enunciativa(s)
dc.subject.otherJaqueline Authier-Revuz
dc.subject.otherOswald Ducrot
dc.titleA contribuição do ensino da polifonia para o desenvolvimento do pensamento crítico no que se refere à leitura e à escrita na educação básica
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Wander Emediato de Souza
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0561984631865350
local.contributor.referee1Helcira Maria Rodrigues de Lima
local.contributor.referee1Raquel Lima de Abreu Aoki
local.description.resumoO trabalho tem por objetivo colaborar com o ensino da Polifonia (Jaqueline Authier-Revuz – Oswald Ducrot) nas aulas de Língua Portuguesa, na educação básica, focando principalmente nos anos finais do ensino fundamental. A proposta é mostrar a contribuição que a abordagem desse conteúdo pode trazer para a formação dos estudantes, no desenvolvimento do pensamento crítico tanto nas atividades relacionadas à compreensão e à interpretação dos textual, em que o estudante poderá perceber os efeitos de sentido construídos nos textos a partir da polifonia, quanto nas atividades relacionadas à produção textual, em que o aluno poderá fazer uso da polifonia a fim de construir os efeitos de sentido desejados por ele.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos

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