A influência da formação do professor na aplicação da proposta curricular - CBC de Artes Visuais e na mediação cultural dos alunos

Mari-stela Lucimar dos Santos

A influência da formação do professor na aplicação da proposta curricular - CBC de Artes Visuais e na mediação cultural dos alunos

dc.creator	Mari-stela Lucimar dos Santos
dc.date.accessioned	2019-08-10T06:33:44Z
dc.date.accessioned	2025-09-08T22:51:33Z
dc.date.available	2019-08-10T06:33:44Z
dc.date.issued	2013-12-14
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1843/BUOS-9J3FEC
dc.language	Português
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.rights	Acesso Aberto
dc.subject	Artes
dc.subject.other	Proposta curricular de arte
dc.subject.other	Formação de professores
dc.subject.other	Ensino de Artes Visuais
dc.title	A influência da formação do professor na aplicação da proposta curricular - CBC de Artes Visuais e na mediação cultural dos alunos
dc.type	Monografia de especialização
local.contributor.advisor1	Conceição Linda de França
local.contributor.referee1	Kleumanery de Melo Barboza
local.description.resumo	O presente trabalho verificou Como a Formação do Professor Interfere na Aplicação da Proposta Curricular - CBC de Artes Visuais e Artes Audiovisuais e na Mediação Cultural dos Alunos. A investigação foi feita através de questionário, entrevista e observação de aulas dos professores. As questões foram formuladas para que se obtivessem resposta referentes a formação dos professores, o tempo que trabalham como professores de Arte, sua forma de admissão no sistema de ensino, enquanto professores de Arte como se relacionam com Arte, o seu conhecimento sobre a proposta curricular, a Abordagem Metodológica Triangular, as facilidades e dificuldade em planejar e aplicar planejamentos a partir do CBC de Artes Visuais e Audiovisuais, para verificar, se, ou como, a formação destes professores interfere na aplicação da proposta Curricular de Arte e na Mediação Cultural dos alunos. Inicialmente a presente pesquisa teve como objetivo investigar, diagnosticar e apontar os entraves quanto a formação do professor de Arte, que comprometem o ensino de Artes Visuais e Audiovisuais. Ao final desta investigação pode-se, afirmar que estes entraves são passíveis de resolução. Se competências são construídas, ao professor de Arte, devem ser proporcionadas formações ao longo de sua vida profissional, que lhes possibilite a construção de competências para aplicar a proposta curricular de Arte e ensinar Arte como área de conhecimento, e por fim, espera-se que este estudo possa enriquecer o arcabouço teórico sobre Ensino de Artes Visuais e Artes Audiovisuais.
local.publisher.initials	UFMG

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