Sabões e detergentes: aplicação de uma sequência didática fundamentada no ensino investigativo que utiliza vídeo publicitário

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dc.creatorAdriana Amaral Papatella
dc.date.accessioned2024-08-22T11:18:27Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:10:49Z
dc.date.available2024-08-22T11:18:27Z
dc.date.issued2019-11-30
dc.description.abstractThe adoption of investigative practices and the use of advertising videos during the classes can provide a playful understanding of chemical concepts, highlighting the importance of contextualization and the use of technological artifacts present in everyday life as didactic resources. This work consists in the application of a didactic sequence about “soap and detergents” as an alternative for chemistry teaching. The data for the analysis were obtained from the students' answers, in which they presented their previous conceptions, as well as the evidence of possible learning about chemical concepts, such as "surface tension", "polarity" and the action of soaps and detergents. The application of the didactic sequence provided the reflection on classroom research, besides demonstrating that it is possible to develop activities using resources present in everyday life, as well as an advertising video about household products, as a didactic resource for the understanding of Chemical concepts.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/74609
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subjectEducação
dc.subjectQuímica - Estudo e ensino
dc.subjectQuímica - Métodos de ensino
dc.subjectSabão
dc.subjectDetergentes
dc.subjectProdutos de limpeza
dc.subject.otherEnsino por investigação
dc.subject.otherQuímica
dc.subject.otherSabões
dc.subject.otherDetergentes
dc.titleSabões e detergentes: aplicação de uma sequência didática fundamentada no ensino investigativo que utiliza vídeo publicitário
dc.title.alternativeSoaps and detergents: application of a didactic sequence based on investigative teaching using advertising video
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Marciana Almendro David
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1676292696574451
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6253281475850044
local.description.resumoA adoção de práticas investigativas e utilização de vídeos publicitários durante as aulas podem proporcionar, de forma lúdica, a compreensão de conceitos químicos, evidenciando a importância da contextualização e da utilização de artefatos tecnológicos presentes no dia a dia como recursos didáticos. Este trabalho consiste na aplicação de uma sequência didática sobre “sabões e detergentes” como alternativa para o ensino de química. Os dados para a análise foram obtidos a partir das respostas dos estudantes, nas quais apresentaram suas concepções prévias, assim como as evidências de possíveis aprendizagens sobre conceitos químicos, tais como “tensão superficial”, “polaridade” e a ação de sabões e detergentes. A aplicação da sequência didática propiciou a reflexão sobre a investigação em sala de aula, além de demonstrar que é possível desenvolver atividades utilizando recursos presentes no dia-a-dia, assim como um vídeo publicitário sobre produtos domésticos, como recurso didático para a compreensão de conceitos químicos.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação em Ciências

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