Nos "sinais" da cidade: um estudo com as crianças do malabares no cotidiano de uma metrópole

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dc.creatorTúlio Campos
dc.date.accessioned2021-10-15T19:54:40Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:42:50Z
dc.date.available2021-10-15T19:54:40Z
dc.date.issued2017-03
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/38388
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofSeminário Internacional Infâncias Sul-americanas: Crianças nas Cidades, Políticas e Participação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectInfância - Aspectos sociais
dc.subjectCrianças na arte
dc.subjectAntropologia urbana
dc.subject.otherInfância
dc.subject.otherTrabalho
dc.subject.otherEspaço urbano
dc.titleNos "sinais" da cidade: um estudo com as crianças do malabares no cotidiano de uma metrópole
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage578
local.citation.spage567
local.description.resumoA construção deste texto parte de uma dissertação de Mestrado que teve como objetivo investigar as práticas de sociabilidade de crianças e jovens nos sinais de trânsito, entremeadas por tempos e espaços ocupados pelo trabalho, em especial a prática do malabares, no intuito de verificar como se dão as experiências de infância na espacialidade urbana. A partir da presença das crianças na cidade, foi possível perceber a rua, lócus da pesquisa proposta, demarcada enquanto tempo e espaço de convivência e confronto com o diferente, onde subversão de ordens e hierarquias sociais são constantes (CASTRO, 2001; GOMES e GOUVEA, 2008). Nessa perspectiva, como destaca Lansky (2012, p. 13). “as crianças recriam este universo e redefinem seus espaços para além daqueles determinados pelo mundo adulto”. Diante da complexidade que envolvem as temáticas: Infância, Trabalho e Espaço Urbano, observou-se a necessidade de aproximação com os estudos da Antropologia, da Sociologia, da Educação, da Psicologia, da História, da Geografia, da Filosofia e do Lazer, em especial os estudos da Sociologia da Infância e da Antropologia Urbana, envolvendo um olhar interdisciplinar no qual essas áreas do conhecimento estabeleceram suas contribuições de forma contrastante, no sentido de possibilitar a ampliação do debate acerca de questões tão complexas. Nesse sentido, o estreitamento desses campos teóricos foi de grande valia para a coleta, análise e interpretação dosdados da investigação proposta e como nos afirma Kramer (2002, p. 45), “a infância é hoje um campo temático de natureza interdisciplinar”.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttp://www4.fe.usp.br/wp-content/uploads/infanciasok.pdf

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