Interferência do uso do amplificador de voz na dose vocal de professoras não disfônicas

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dc.creatorEvelyn Vanessa Silva Souza
dc.date.accessioned2022-08-19T11:30:04Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:05:04Z
dc.date.available2022-08-19T11:30:04Z
dc.date.issued2020-03-16
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/44380
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectVoz
dc.subjectDocente
dc.subjectDisfonia
dc.subjectDosagem
dc.subjectFonoaudiologia
dc.subjectDissertação Acadêmica
dc.subject.otherVoz
dc.subject.otherDocente
dc.subject.otherDisfonia
dc.subject.otherDosimetria
dc.subject.otherFonoaudiologia
dc.titleInterferência do uso do amplificador de voz na dose vocal de professoras não disfônicas
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor-co1Iara Barreto Bassi
local.contributor.advisor1Ana Cristina Côrtes Gama
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4598186599114774
local.contributor.referee1Letícia Caldas Teixeira
local.contributor.referee1Leonardo Wanderley Lopes
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5653190931357425
local.description.resumoObjetivo: Analisar a interferência do uso do amplificador de voz na dose vocal de professoras não disfônicas. Método: Trata-se de um estudo experimental, comparativo intrassujeitos, composto por 20 professoras do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte (RME-BH). Após o consentimento as participantes, foram solicitadas a responder o questionário de Escala de Sintomas Vocais – ESV e posteriormente participaram de dois momentos do estudo, selecionados aleatoriamente. No primeiro momento as participantes utilizaram somente o dosímetro vocal e no segundo momento utilizaram o dosímetro vocal e o amplificador de voz. As medições foram registradas pelo aparelho durante 1h40m na sala de aula que as professoras lecionavam. O espaço entre as duas medições foi de uma semana, sendo mantidas a mesma sala, mesmo horário e mesma disciplina lecionada, em ambos os momentos. Resultados: O parâmetro intensidade foi o único que apresentou diferença com o uso de amplificação de voz. Conclusão: O uso da amplificação de voz durante a docência de professoras não disfônicas não interfere nos parâmetros acústicos de frequência fundamental, e nas medidas de dose vocal. A intensidade da voz é menor quando o professor faz uso de amplificação vocal.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentMED - DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências Fonoaudiológicas

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