Um novo olhar sobre o atendimento educacional especializado: trocando ideias

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dc.creatorVanessa Guilherme Rodrigues
dc.date.accessioned2019-08-11T09:58:35Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:03:15Z
dc.date.available2019-08-11T09:58:35Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADXGLD
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectInclusão em educação 
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subjectEducação especial
dc.subject.otherProfessor
dc.subject.otherInclusão
dc.subject.otherAtendimento Educacional Especializado (AEE)
dc.titleUm novo olhar sobre o atendimento educacional especializado: trocando ideias
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Magda Helena Baubino Casarotti
local.description.resumoEsse trabalho teve como objetivo investigar as contribuições do AtendimentoEducacional Especializado (AEE) para o trabalho na Educação Infantil, a partir de questionamentos, dúvidas e dificuldades vivenciadas pelos professores da Educação Infantil para tornar efetiva a inclusão do aluno com deficiência. O ingresso do aluno com deficiência na escola regular traz inúmeras questões para o trabalho diário do professor, e pensar formas de garantir a sua permanência e acesso aoconhecimento se torna imprescindível, para que este aluno não seja segregado em sala de aula, e que seja sim incluído e possa usufruir de situações de aprendizagem. Para o embasamento teórico das análises realizadas foram estudados autores da área da Educação Inclusiva como Maria Teresa Eglér Mantoan, Enicéia Gonçalves Mendes, Caderno da PBH sobre o Atendimento Educacional Especializado, dentreoutros. Esses autores foram suporte para compreender as temáticas abordadas como o que é educação inclusiva, histórico da Educação Inclusiva, O atendimento Educacional Especializado, a Formação do professor e a sua prática em sala de aula, as dificuldades dos docentes, dentre outros. Para realização de um plano de intervenção, foi necessário realizar uma pesquisa, nos moldes da pesquisa-ação. No que se refere à pesquisa, foram entregues Questionário para Educadores do Turno da tarde da escola (Dezenove). Esses profissionais foram questionados sobre o seu conhecimento acerca do trabalho desenvolvido pelo AEE e um sobre a sua prática relacionada a inclusão de alunos com deficiência. Através das análises realizadassobre as respostas dos professores foi possível perceber a dificuldades/ sentimentos, práticas e conhecimento sobre esse tipo de Atendimento (AEE). Como proposta de ação, foi realizada um encontro com as professoras e profissional do AEE, objetivando divulgar o trabalho desenvolvido pelo Atendimento Educacional Especializado, reflexão sobre a inclusão do aluno com deficiência e o fazer pedagógico. Para o início da reunião foi apresentado slides, sobre o projeto que estou desenvolvendo e com a tabulação das perguntas feitas no questionário. Depois disso apresentamos o trabalho que é desenvolvido pelo AEE e refletimos sobre a prática do professor frente a inclusão. Os resultados demonstraram que, os professores tem o comprometimento com uma prática que respeita as diferenças que pouco conheciam do trabalho desenvolvido pelo AEE e que consideram importante a atuação efetiva deste profissional na escola.
local.publisher.initialsUFMG

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