Grêmio estudantil: implementação de um modelo de gestão participativa em escola de nível fundamental

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dc.creatorErivelton Giovani Ramos
dc.date.accessioned2019-08-13T12:50:13Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:28:02Z
dc.date.available2019-08-13T12:50:13Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WQK9A
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectParticipação estudantil na educação
dc.subjectEscolas Gestão democrática
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherGrêmio Estudantil
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherGestão Democrática
dc.subject.otherEscola
dc.titleGrêmio estudantil: implementação de um modelo de gestão participativa em escola de nível fundamental
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Ana Paula da Silva Rodrigues
local.contributor.referee1Joyce Rodrigues Silva Goncalves
local.description.resumoEste trabalho busca subsídios teóricos e práticos para uma melhor organização do Grêmio Estudantil da E. E. José Bonifácio, Poço Fundo, MG. A pesquisa toma como parâmetro bibliografias referentes à construção de uma Gestão Democrática, o Projeto Político Pedagógico da escola (PPP) e também na experiência da reformulação do Grêmio Estudantil ocorrido no último bimestre do ano letivo de 2014. O resultado da pesquisa demonstrou que o processo de criação do grêmio estudantil na escola, desde a campanha até a eleição, foi feita de forma apressada, contribuindo para o esvaziamento do propósito inicial que era ampliar a participação estudantil e reforçar valores como cidadania, emponderamento e democracia. Faltaram diálogos e preparo dos estudantes, bem como o apoio necessário por parte de equipe gestora e educadores para aprimorar tais conhecimentos. Esta pesquisa também concluiu que o meio mais rápido e eficaz de enfrentar este problema é iniciar o novo ano, reunindo os estudantes eleitos para representar a diretoria gremista e discutir com eles um planejamento que os qualifique melhor para empenhar tão importante papel na sua escola. Será necessário dotá-los de informações e requisitos para construírem um grupo que seja capaz de mudar a realidade da escola. Por fim foram sugeridas práticas democráticas necessárias e sugestões de atividades, tomando sempre a precaução de não ferir a autonomia do Grêmio Estudantil.
local.publisher.initialsUFMG

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