O minhocário enquanto recurso pedagógico investigativo nas aulas de ciências
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Membros da banca
Luiza Gabriela de Oliveira
Resumo
O tema do presente trabalho foi iniciado a partir do seguinte questionamento: É
possível ensinar ciências por investigação na educação infantil? Foi tentando buscar
uma resposta a essa pergunta que o presente trabalho propõe uma reflexão sobre a
importância do ensino de ciências por investigação de forma prática e lúdica na
educação infantil, tendo como instrumento didático o minhocário, pertinente objeto
de observação e investigação pelos nossos alunos, uma vez que a prática em sala
de aula permite ao aluno vivenciar a experiência. Esse estudo aplicado levantou
perguntas e curiosidades bastante relevantes. A prática pedagógica também propõe
uma reflexão sobre o desempenho das atividades exercidas pelo docente. Visto que,
o professor deve estar sempre se capacitando e diversificando sua aula.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Educação infantil, Ensino de ciência por investigação, Minhocário, Prática e o professor
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