Práticas de alfabetização e educação das relações étnico-raciais: o projeto de ensino "Áfricas e Eu"

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dc.creatorMaria Carolina da Silva Caldeira
dc.creatorPatrícia Barros Soares Batista
dc.creatorRuana Priscila da Silva Brito
dc.date.accessioned2023-05-15T21:37:51Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:39:34Z
dc.date.available2023-05-15T21:37:51Z
dc.date.issued2021
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2763-8588
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/53416
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso Brasileiro de Alfabetização
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subjectCultura afro-brasileira
dc.subjectRelações raciais
dc.subject.otherEducação das relações étnico-raciais
dc.subject.otherAlfabetização
dc.subject.otherDiversidade
dc.subject.otherPráticas de letramento
dc.titlePráticas de alfabetização e educação das relações étnico-raciais: o projeto de ensino "Áfricas e Eu"
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage9
local.citation.issue5
local.citation.spage1
local.description.resumoA educação das relações étnico-raciais é uma obrigatoriedade no Brasil desde a Lei 10.639/2003, que estabelece o ensino da “História e Cultura Afro-Brasileira e Africana” nos currículos das escolas de nosso país. Resultado das lutas históricas do movimento negro, as instituições de ensino têm envidado esforços para incorporá-la em suas práticas de maneira integrada e não fragmentada, visando o combate das desigualdades relativas à raça e etnia ainda tão fortes em nosso país. Nesse contexto, docentes do 1º ciclo de formação humana do Centro Pedagógico da UFMG – colégio de aplicação que oferta do 1º ao 9º ano do ensino fundamental – realizam o projeto “Áfricas e Eu”, que desde 2015 agrega ações relativas à diversidade, visando à inclusão das temáticas das relações étnico-raciais no currículo. Este trabalho tem como objetivo analisar os saberes disponibilizados por meio de uma das ações desse projeto (o Alfabeto Africano), tanto no que se refere à educação das relações étnico-raciais quanto em relação às práticas de letramento, por meio da análise documental de produções realizadas por crianças do 2º e 3º ano do Ensino Fundamental do Centro Pedagógico. O Alfabeto Africano consiste em um livro produzido pelas crianças com verbetes de A até Z relacionados à cultura africana e afro-brasileira. Com base nos conceitos de educação das relações étnico-raciais, alfabetização e letramentos, este artigo evidencia as contribuições que esta prática tem para a formação antirracista, para o combate da desinformação acerca da África e para as práticas de letramento de crianças do 1º ciclo.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0668-1989
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0863-5217
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://eventos.udesc.br/ocs/index.php/V_CBA/ppr/schedConf/presentations

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