Integração da gestão pública e escolar para uma educação de qualidade
| dc.creator | Cíntia Soares e Silva Macedo | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-30T16:59:40Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:19:00Z | |
| dc.date.available | 2024-01-30T16:59:40Z | |
| dc.date.issued | 2023-10-21 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/63498 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Administração | |
| dc.subject | Gestão Pública | |
| dc.subject.other | Gestão Escolar | |
| dc.subject.other | Equipe Administrativa | |
| dc.subject.other | Comunidade Escolar | |
| dc.title | Integração da gestão pública e escolar para uma educação de qualidade | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Ivan Beck Ckagnazaroff | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6536172803067886 | |
| local.contributor.referee1 | Thaís Alves dos Santos | |
| local.contributor.referee1 | Deborah Mara Siade Barbosa | |
| local.description.resumo | O objetivo do presente estudo foi investigar a implementação da gestão democrática na região referida. Os resultados mostraram uma tendência de aumento na participação da comunidade escolar. Nos anos de 2017 a 2019, o percentual de participação oscilou em níveis relativamente baixos, variando de 9,54% a 11,19%. No entanto, a partir de 2022, houve um aumento notável na participação, atingindo 25,88% no segundo bimestre de 2022 e surpreendentes 32,98% no segundo bimestre de 2023. Isso sugere um envolvimento crescente da comunidade nas reuniões bimestrais. A análise destacou a importância da gestão escolar na promoção da participação da comunidade nas reuniões bimestrais. O aumento na participação nos últimos anos reflete a capacidade da gestão escolar em criar um ambiente escolar mais participativo e colaborativo. No entanto, a necessidade de uma análise contínua desses dados é evidente, e a gestão escolar deve continuar monitorando e identificando as razões por trás das variações, a fim de manter e melhorar esse nível de envolvimento positivo da comunidade escolar. É importante notar que, após o período pandêmico, a participação aumentou significativamente, diminuindo a importância das relações presenciais entre a escola e a comunidade. A escola tem buscado fortalecer essas relações por meio de divulgações e parcerias, o que tem contribuído para o aumento da participação em 2023. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CAED - CENTRO DE APOIO A EDUCACAO A DISTANCIA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Pública |