“Cis"tema de educação e alunas travestis e transexuais: Representações Sociais de professores e professoras da rede pública de Belo Horizonte
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Autor(es)
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Felipe Santos Fernandes
Welessandra Aparecida Benfica
Taisa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves
Welessandra Aparecida Benfica
Taisa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves
Resumo
As/os sujeitos(as) transexuais e travestis sofrem diferentes formas de violência, dentre as
quais encontram-se a exclusão escolar, a dificuldade de acesso ao Ensino Superior e ao
mercado de trabalho. Isso resulta na baixa escolaridade e na falta de qualificação
profissional e o agravamento da estigmatização em razão da sua identidade de gênero.
Esta pesquisa tem como objetivo analisar as Representações Sociais sobre a identidade
de mulheres transexuais e travestis para professores e professoras cisgênero da Educação
Básica de modo a compreender o que pensam, o que sentem e como se comportam quando
possuem alunas travestis e transexuais e quais as repercussões disso para que os sujeitos
Trans se mantenham na Educação Básica. Foram realizadas seis entrevistas narrativas
com professores e professoras da Educação Básica da rede pública de Belo Horizonte que
lecionam ou lecionaram para alunas transexuais e ou travestis. Os dados foram em
divididos em duas partes, a primeira parte foi organizada em 03 categorias que permitiram
a interpretação dos processos de formação das Representações Sociais, são elas: 1) A
transexualidade e a travestilidade como “não familiar; 2) O corpo cisgênero como forma
de ancoragem e objetivação da transexualidade e travestilidade e 3) Componentes
identitários que atravessam as Representações Sociais. A segunda parte trata do
Movimento das Representações Sociais, essa por sua fez está organizada em 3 posições
que que demarcam o posicionamento dos entrevistados e como esse reverbera nas
modificações e manutenção das práticas escolares .Pensar na pessoa Trans a partir da
cisheteronormatividade imposta socialmente nos ajuda a entender a situação de
invisibilidade, violência e vulnerabilidade da População transexual e travestis e a
compreender o tema na perspectiva da falta acesso a direitos, como a educação e ao
trabalho, além de pensar estratégias para contemplar estas identidades dentro de propostas
de ensino-aprendizagem. A análise identificou a presença de normas cisgêneras para o
processo de formação das Representações Sociais sobre a transexualidade e travestilidade
e apontou que a maior parte dos professores e professoras não modificaram suas práticas
relacionadas ao ensino de suas disciplinas em sala de aula.
Abstract
Assunto
Educação, Professores e alunos - Relações de gênero, Educação - Relações de gênero, Transexuais - Igualdade na educação, Discriminação de sexo na educação, Transexuais - Direito à educação, Travestis - Direito à educação, Transexualidade, Inclusão em educação - Relações de gênero, Estudantes - Relações de gênero, Representações sociais
Palavras-chave
travestilidade, transexualidade, professores, Representações sociais