Educação étnico racial e relações de diversidade na infância: dimensões de identidade e alteridade

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dc.creatorHélen dos Santos de Araujo
dc.date.accessioned2019-08-13T18:04:44Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:48:23Z
dc.date.available2019-08-13T18:04:44Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADRNKM
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectSocialização  
dc.subjectEducação de crianças  
dc.subjectEducação intercultural  
dc.subjectEducação Relações etnicas 
dc.subject.otherAlteridade
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.subject.otherIdentidade
dc.subject.otherRelações Étnico Raciais
dc.titleEducação étnico racial e relações de diversidade na infância: dimensões de identidade e alteridade
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Jose Raimundo Lisboa da Costa
local.description.resumoO presente trabalho analisou a construção das relações e os afetos no ambiente escolar na educação infantil, com o intuito de fomentar socializações baseadas no respeito às diferenças e na tolerância. A partir da análise do panorama político e social da formação da nação brasileira, diante do paradigma do eurocentrismo impondo modelos e padronizando o mundo conforme seus ditames, e, da propositura da Lei .10.639/2003 que institui a obrigatoriedade do resgate e valorização da história e cultura afro brasileira, foi levantada a base para a fundamentação teórica deste trabalho. Conceitos de identidade e alteridade foram levantados e aprofundados para engendrar uma metodologia que contemplasse a realidade das crianças que foram atingidas pelo Plano de Ação proposto. Atividades de inteiração, conhecimento e resgate de culturas foram propostas e realizadas no ambiente escolar, sob o grande questionamento: Qual é o papel do professor no processo de formação identitária dos alunos e dos seus afetos a partir do reconhecimento da imagem do outro?
local.publisher.initialsUFMG

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