Lendo, escrevendo e construindo a cidadania
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Resumo
O tema central desta pesquisa é o estudo da leitura e da escrita, situadas no campo do Letramento, como instrumento na construção da cidadania. Este trabalho se justifica porque essa relação ainda é insuficientemente explorada na escola. Fundamentam este estudo pesquisas desenvolvidas por autores como: Rojo (2002), Backtin (2003), Blattmann e Viapiana (2005), Soares (2008) dentre outros. O plano de ação foi desenvolvido em uma escola municipal de Belo Horizonte, em uma turma com vinte alunos do terceiro ano do primeiro ciclo, no contexto da sala de aula. Foi definido como objetivo geral: construir, por meio de atividades de leitura e escrita, conceitos relativos à cidadania, de modo a promover relações mais respeitosas na escola. As atividades foram organizadas em três etapas, sendo que cada uma delas foi produzida por momentos constituídos em atividades com objetivos específicos. As atividades contemplaram diferentes dimensões da leitura e da escrita, com temáticas que possibilitaram a construção dos princípios da cidadania. Através da análise e discussão dos dados, foi possível observar os efeitos do letramento no desenvolvimento dos alunos pelas práticas de leitura e de escrita. A pesquisa demonstrou a importância do “alfabetizar letrando” na construção da cidadania. Evidenciou-se, também, a importância do papel do professor na promoção dessa concepção de ensino e de aprendizagem, interferindo na formação dos alunos como cidadãos críticos.
Abstract
Assunto
Leitura, Crianças -- Escrita, Letramento, Cidadania
Palavras-chave
Leitura e Escrita, Alfabetização e Letramento, Cidadania