A motivação dos estudantes para aprendizagem de ciências em uma sequência de atividades com abordagem CTS
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
A falta de motivação para a aprendizagem de ciências é uma questão que interfere na aprendizagem
dos estudantes. Por isso, procurar maneiras de estimular os estudantes e mantê-los motivados na
busca pelo conhecimento é fundamental. O presente trabalho tem como objetivo investigar a
motivação para aprendizagem de Ciências em uma sequência de atividades sobre microrganismos
baseadas na abordagem CTS. Para tal, nos apoiamos nos pressupostos da Teoria da
Autodeterminação de Deci e Ryan (1985) e de uma das subteorias chamada Teoria das
Necessidades Psicológicas Básicas que nos fornece subsidio para compreender a motivação dos
estudantes em sala de aula de Ciências. A presente pesquisa tem abordagem qualitativa e é do tipo
pesquisa-ação e foi realizada em uma escola municipal Coronel, localizada na cidade de
Contagem/MG, com uma turma de 9º ano. Os resultados possibilitaram observar que a satisfação
das necessidades psicológicas básicas foi preponderante para a motivação dos estudantes para
aprender conceitos científicos e que tal satisfação tem relação com a abordagem de ensino que
orientou o desenvolvimento e realização das atividades. Tais resultados são promissores pois
permitem que professores utilizem das reflexões deste trabalho para planejar suas atividades em
sala de aula além de contribuir para melhor compreensão do campo de pesquisa acerca da
motivação para aprendizagem de conceitos científicos em aulas sobre microrganismos.
Abstract
Assunto
Ciência - Estudo e ensino
Palavras-chave
Motivação, CTS, Teoria da auto determinação