As contribuições do Programa de Saúde na Escola (PSE) no ensino de ciências para o ensino fundamental: relato de experiência em uma escola municipal de Belo Horizonte
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Membros da banca
Luiza Gabriela de Oliveira
Resumo
O presente trabalho, apresentado ao Centro de Ensino de Ciências e Matemática da
Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, no Curso de
Especialização em Educação em Ciências para Professores do Ensino
Fundamental, aborda a integração da Saúde e da Educação por meio do Programa
Saúde na Escola – PSE, apresenta a revisão da literatura realizada sobre a temática
e a análise documental sobre o Programa. A pesquisa foi desenvolvida em uma
Escola Municipal na cidade de Belo Horizonte, com uma turma de primeiro ano do
primeiro ciclo do Ensino Fundamental. O tema escolhido para ser trabalhado nas
atividades planejadas e desenvolvidas com as crianças foi a Dengue. Uma
entrevista com a monitora do PSE na Escola foi realizada e analisada. As análises
dos resultados da entrevista e da atividade desenvolvida com os alunos
demonstraram o potencial da integração entre as práticas da professora e da
monitora do PSE na Escola no ensino de Ciências. Alguns dados apontam para a
necessidade de melhor integração do ensino da Escola como um todo com a prática
da monitora do PSE para um trabalho mais efetivo na formação dos alunos como
cidadãos.
Abstract
This paper, presented to the Science and Mathematics Teaching Center at the
Faculty of Education at Federal University of Minas Gerais, in the Specialization
Course in Science for Elementary School Teachers, considers the integration of
Health and Education through the Program Health in School – PSE, presents the
literature review based on the subject area and the documentary analysis about the
Program. The research was conducted in a municipal school in the city of Belo
Horizonte, with a first grade class in the first Elementary Education cycle. The chosen
topic to be worked on developed and planned activities with the children was Dengue
Disease. An interview, with a PSE monitor at the school, was performed and
analyzed. The analysis results of the interview and the activity accomplished out with
the students indicates the integration potential between practices of the teacher and
the PSE monitor at the school in Science teaching. Some data point to the need for a
better integration of the school teaching as a whole with PSE monitors practice for a
more effective work in the students growth as citizens.
Assunto
Palavras-chave
Ensino de Ciências, Programa Saúde na Escola, Integração saúde e educação, Dengue
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