O ofício de cinemar: cinema feito por surdos, para todos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Membros da banca
Sílvia Amélia Nogueira de Souza
Resumo
O presente estudo foi planejado e desenvolvido a partir de uma intervenção pedagógica em uma turma de crianças surdas, de uma escola pública municipal de Belo Horizonte, na Região Noroeste, onde são atendidos pelo AEE (Atendimento Educacional Especializado) implementado durante o ano de 2014. Teve como objetivo tornar protagonistas aqueles alunos que antes possuíam pouco ou nenhum acesso às produções cinematográficas. Para tanto, foram levados a experimentar técnicas fotográficas, visitar exposições de acervos e fotografias, assistir a diversas mídias fílmicas e, por fim, filmar. A realização desse projeto teve como base os apontamentos de Bergala (2006), Fresquet (2013), Migliorin (2014), Teixeira, Lopes (2014), Santaella e Nöth (2008), entre outros, e uma filmografia específica que forneceram, qualitativamente, subsídios que valorizaram a necessidade de uma prática pedagógica comprometida com a formação de sujeitos críticos, autônomos e certos de seu papel na escola e na Cultura Surda. Os resultados da Intervenção buscaram promover a autonomia e a credibilidade dos alunos surdos, embora, pouco incluídos em uma cultura ouvinte do áudio visual.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Surdos, Cinema, Educação, Protagonismo
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