Políticas de avaliação e gestão educacional: articulações, interfaces e tensões

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dc.creatorSuzana dos Santos Gomes
dc.creatorSavana Diniz Gomes de Melo
dc.date.accessioned2024-12-13T11:38:23Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:51:22Z
dc.date.available2024-12-13T11:38:23Z
dc.date.issued2018-12-06
dc.description.abstractThis article shows notes on evaluation and management in Basic Education and Higher Education, identifying articulations, interfaces, repercussions and tensions. The results indicate that the public policies for the field since 1990 have a shared characteristic: they are based on commercial conceptions and purposes; are connected to all levels of education; and its effects have brought tensions and criticism. These require further study. Attention is drawn to the threat of privatization of federal universities, which endangers the quality of education, the situation of teachers, and the essence and purpose of these universities, subverting the concept of democratic management.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/2175-623688386
dc.identifier.issn0100-3143
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/78652
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEducação & Realidade
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação Superior
dc.subjectEducação Básica
dc.subjectGestão da qualidade total na educação.
dc.subjectGestão Educacional
dc.subject.otherGestão Educacional
dc.subject.otherPolíticas de Avaliação
dc.subject.otherEducação Básica
dc.subject.otherEducação Superior
dc.titlePolíticas de avaliação e gestão educacional: articulações, interfaces e tensões
dc.title.alternativeEvaluation Policies and Educational Management: articulations, interfaces and tensions
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage1216
local.citation.issue4
local.citation.spage1199
local.citation.volume43
local.description.resumoO artigo apresenta apontamentos sobre avaliação e gestão na Educação Básica e na Educação Superior, identificando articulações, interfaces, repercussões e tensões. Os resultados indicam que as políticas públicas para a área a partir de 1990 possuem um eixo comum: se pautam em concepções e fins mercantis; estão imbricadas em todos os níveis de ensino; e seus efeitos têm acarretado tensões e críticas. Estas requerem aprofundamento de estudos. Chama-se a atenção para a ameaça de privatização das universidades federais, o que coloca em risco a qualidade do ensino, a condição dos professores e a própria essência e finalidade dessas universidades, subvertendo a concepção de gestão democrática.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8660-1741
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0415-5344
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.scielo.br/j/edreal/a/XPR5pcqL5Zq4P7DQfMRhsxn/?lang=pt

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