School library: how to break the walls

Abstract

O presente artigo analisa a possibilidade de a biblioteca escolar romper as quatro paredes a que estamos acostumados, utilizando dados coletados durante a pesquisa de campo para uma pesquisa de doutorado, a partir de observação e entrevista com alunos. Foram pesquisadas três escolas da cidade de Belo Horizonte, uma das quais realmente quebrou as paredes da biblioteca, levando o acervo para as salas de aula. Os dados da observação preliminar mostraram diferenças significativas entre o uso dos três espaços, que ficaram mais claras nas entrevistas. Os resultados mostraram que o diferencial está, porém, na atuação do profissional presente neste local. Ficou evidente que a biblioteca escolar deve se preocupar com o profissional, independente do espaço. Quebrar as paredes da biblioteca não foi a solução mais eficaz para aproximar os alunos da leitura e dos materiais disponíveis. Então, cabe ao bibliotecário, e não ao acervo, quebrar as barreiras.