Conselho escolar: instrumento do trabalho democrático na escola
| dc.creator | Cleone Martins de Souza Delfim | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-14T20:43:27Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:36:23Z | |
| dc.date.available | 2019-08-14T20:43:27Z | |
| dc.date.issued | 2013-07-17 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZHPDC | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Escolas Organização e administração | |
| dc.subject | Conselhos de educação | |
| dc.subject.other | Gestão democrática | |
| dc.subject.other | Conselho escolar | |
| dc.subject.other | Interação | |
| dc.subject.other | Participação | |
| dc.title | Conselho escolar: instrumento do trabalho democrático na escola | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Rita Cristina Lima Lages e Silva | |
| local.description.resumo | Este estudo é uma pesquisa sobre Conselho Escolar. Pretende-se enfatizar as atividades desenvolvidas pelo Conselho Escolar de modo a incentivar e garantir o protagonismo de toda a Comunidade e a coparticipação de todos na busca da construção de uma gestão democrática. O conselho escolar é a melhor e mais viável estratégia para construir novas concepções, conhecimentos, criação de práticas e espaços de interação em parceria com a comunidade escolar. O conselho representa uma oportunidade de participação e decisão, um espaço de discussão, negociação, encaminhamentos de demandas educacionais, em busca de transparência, e autonomia. Às vezes assume um papel puramente burocrático para validação de termos de compromissos e outras necessidades do cotidiano. A qualidade da educação não depende apenas de uma gestão democrática, mas de um planejamento participativo e de um projeto pedagógico eficiente e contextualizado com a realidade da escola. Afirma Veiga (2001, p.34). | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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