O trabalho de literatura na EJA em classes não-alfabetizadas: poesia

Mônica Vidigal Alves Neves

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/32882

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Chrisley Félix Soares	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1324611054730290	pt_BR
dc.creator	Mônica Vidigal Alves Neves	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-03-12T21:35:02Z	-
dc.date.available	2020-03-12T21:35:02Z	-
dc.date.issued	2011-11-19	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/32882	-
dc.description.abstract	The Education of Youths and Adults are a complex field, because it doesn't involve only pedagogic subjects, more than the Regular Teaching, is reflex of the socioeconomic inequality in that great part of the Brazilian population. To change that picture doesn't mean to offer vacancies in the public net of teaching to those that never, or just almost time, they had access to the school banks. It is necessary, and this is not innovation for anybody, changes in the structure social, economical, politics and cultural of the country. Taking into account, the institution of some guidelines that swallow a new challenge for the reading practice in EJA, this article has as objective to bring for the school atmosphere a new methodology that gets to explore the potentialities of the literary text, in the case, the poetry, doing of the reading work something more interactive and less tedious for the students	pt_BR
dc.description.resumo	A Educação de Jovens e Adultos é um campo complexo, pois não envolve somente questões pedagógicas, mais do que o Ensino Regular, é reflexo da desigualdade socioeconômica em que se encontra grande parte da população brasileira. Mudar esse quadro não significa oferecer vagas na rede pública de Ensino àqueles que nunca, ou apenas por pouco tempo, tiveram acesso aos bancos escolares. É necessário, e isto não é novidade para ninguém, mudanças na estrutura social, econômica, política e cultural do país. Levando em consideração, a instituição de algumas diretrizes que tragam um novo desafio para a prática de leitura na EJA, este artigo tem como objetivo trazer para o ambiente escolar uma nova metodologia que consiga explorar as potencialidades do texto literário a poesia, fazendo do trabalho de leitura algo mais interativo e menos tedioso para os alunos.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Docência da Educação de Jovens e Adultos na Educação Básica	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Literatura	pt_BR
dc.subject	Poesia	pt_BR
dc.subject	Educação de jovens e adultos	pt_BR
dc.title	O trabalho de literatura na EJA em classes não-alfabetizadas: poesia	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Docência da Educação Básica

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