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http://hdl.handle.net/1843/32975| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Reestruturação do programa de educação permanente em saúde de um hospital de urgência e emergência de Belo Horizonte |
| Autor(es): | Larissa Lucas Rocha |
| primer Tutor: | Andreza Werli-Alvarenga |
| primer miembro del tribunal : | Carla Lucia Goulart Constant Alcoforado |
| Segundo miembro del tribunal: | Andreza Werli-Alvarenga |
| Resumen: | A implementação deste projeto de intervenção visa conhecer as mudanças que podem ser provocadas pela reestruturação do Programa de Educação Permanente em Saúde do Hospital Risoleta Tolentino Neves. O estudo pretende ser conduzido na perspectiva da micropolítica do trabalho vivo em ato, descrita por Mehry e norteada pelos conceitos da Teoria da Aprendizagem Experiencial, produzida por Kolb. Esse delineamento vai de encontro ao que é proposto pela Política Nacional de Educação Permanente em Saúde, principal referência sobre o assunto no âmbito do Sistema Único de Saúde. Considerando que a aprendizagem significativa, capaz de transformar pessoas e processos, ocorre a partir da elucidação de problemas do cotidiano de trabalho, é importante compreender como os trabalhadores reconhecem a educação permanente, enquanto uma ferramenta para o autodesenvolvimento e consequente contribuição para a prática em saúde. Apesar do apoio da direção hospitalar para que movimentos dessa natureza aconteçam na instituição, percebe-se um desconhecimento dos trabalhadores sobre a temática que precisa ser superado para se consolidar enquanto práxis. A execução do projeto foi planejada segundo as definições da pesquisa qualitativa. Nesse sentido, para percorrer este caminho, propõe-se a análise de conteúdo inspirada em Bardin. O cenário do estudo faz parte da rede pública, importante dispositivo de saúde localizado na região Norte de Belo Horizonte. Para a coleta de dados pretende-se elaborar um roteiro de entrevista semiestruturada. Serão entrevistados apenas os trabalhadores admitidos no hospital até 2018, ano de conclusão da pesquisa de doutorado que inspirou a elaboração deste projeto de intervenção. Espera-se que este estudo possa contribuir para o levantamento de informações que impulsionem melhorias ao Programa de Educação Permanente em Saúde estabelecido, a fim de que ele seja um instrumento coletivo de transformação das práticas em saúde, cada vez mais próximo das necessidades dos trabalhadores e usuários. |
| Asunto: | Educação Continuada Hospitais Processo de Enfermagem Reestruturação Hospitalar Emergências |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | ENFERMAGEM - ESCOLA DE ENFERMAGEM |
| Curso: | Curso de Especialização em Formação de Educadores em Saúde |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/32975 |
| Fecha del documento: | 14-dic-2019 |
| Aparece en las colecciones: | Especialização em Formação de Educadores em Saúde |
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