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  4. Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/33085
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dc.contributor.advisor1Maria Carolina da Silva Caldeirapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8051730003649059pt_BR
dc.contributor.referee1Camila Amorim Campospt_BR
dc.creatorMaria Helena de Souza Costapt_BR
dc.date.accessioned2020-04-01T21:54:15Z-
dc.date.available2020-04-01T21:54:15Z-
dc.date.issued2019-12-07-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/33085-
dc.description.resumoO presente trabalho aborda uma possibilidade de prática educativa voltada para as necessidades de movimento das crianças, ressignificando os espaços da escola de educação infantil. Trata-se de uma intervenção na própria prática realizada com as crianças de três anos, da turma do triângulo, da Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Sarandi. Apresenta-se uma análise crítica da atividade desenvolvida e fundamentada em autores como Callai (2005), sobre a aprendizagem da geografia na educação infantil e como a criança constrói a noção de espaço a partir da leitura que faz do mundo à sua volta, dando sentido e ressignificando-o. Para isso, foram realizadas atividades que favorecem a criança a olhar os espaços da escola como um lugar que acolhe. As atividades também procuram fazer com que a criança seja protagonista da apropriação do espaço, não se resumindo apenas a sala de aula. Quis também dar relevância às observações das crianças em relação ao espaço externo próximo à escola que foi desmatado. A partir disso, procurei trazer também uma conscientização sobre a educação ambiental. Foram feitas, ainda, análise de questionários que foram aplicados ao corpo docente da instituição, desenhos feitos pelas crianças de quais espaços mais lhes agradavam, leitura de artigos e obras de autores como o citado acima dentre outros. A análise permitiu uma reflexão sobre a prática e compreensão das possibilidades de envolver as crianças em momentos de aprendizagem que respeitem seu desejo e necessidade de movimento, ao mesmo tempo em que favoreçam a aprendizagem.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOpt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básicapt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/*
dc.subjectEspaçopt_BR
dc.subjectMovimentopt_BR
dc.subjectGeografiapt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subject.otherEducação infantilpt_BR
dc.subject.otherGeografiapt_BR
dc.subject.otherEspaço em geografiapt_BR
dc.subject.otherAprendizagem experimentalpt_BR
dc.subject.otherEducação ambientalpt_BR
dc.subject.otherMovimentopt_BR
dc.titleEducação ambiental e a ressignificação dos espaços internos da escola municipal de educação infantil Sarandipt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
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