A acessibilidade nos processos de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita

Ana Carolina Mafra Sanches

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/33141

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Terezinha Cristina da Costa Rocha	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9084425259229197	pt_BR
dc.contributor.referee1	Maria José Francisco de Souza	pt_BR
dc.creator	Ana Carolina Mafra Sanches	pt_BR
dc.date.accessioned	2020-04-08T12:30:38Z	-
dc.date.available	2020-04-08T12:30:38Z	-
dc.date.issued	2019-12-07	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/33141	-
dc.description.resumo	Esse trabalho tem como tema as práticas pedagógicas voltadas para a acessibilidade e inclusão, com foco especial no ensino da leitura e da escrita. O objetivo geral do estudo foi compreender como é possível promover acessibilidade na prática pedagógica para estudantes com e sem deficiência no contexto de uma sala de aula, especialmente nos processos de ensino-aprendizado da leitura e da escrita. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com observação participante e o desenvolvimento de uma sequência didática aplicada para toda a turma. O objetivo de aprendizagem eleito para a sequência didática foi “estimular os alunos a ler e escrever palavras com sílabas canônicas e não canônicas, realizando a divisão silábica adequadamente”. A pesquisa foi realizada em uma turma de 4° ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede municipal de Belo Horizonte, composta de 25 crianças na faixa etária de 9 a 10 anos. A escolha dessa turma se deu por nela ter uma criança com deficiência intelectual que estava no nível silábico alfabético de escrita. Os resultados indicaram que, através do processo de intervenção, as crianças conseguiram realizar ou cumprir o objetivo de aprendizagem da sequência didática. Foi possível notar, também, certa necessidade de reavaliação nas práticas pedagógicas realizadas no cotidiano da sala de aula, de forma a torná-las acessíveis a todos.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Deficiência intelectual	pt_BR
dc.subject	Acessibilidade pedagógica	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject.other	Incapacidade intelectual	pt_BR
dc.subject.other	Alfabetização	pt_BR
dc.subject.other	Educação inclusiva	pt_BR
dc.title	A acessibilidade nos processos de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Ana Carolina Educação Inclusiva.pdf		591.55 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record