1. Repositório Institucional da UFMG
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  4. Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/33560
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dc.contributor.advisor1Tânia Aretuza Ambrizi Gebarapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8976489157503310pt_BR
dc.creatorLiliana Pinto dos Santospt_BR
dc.date.accessioned2020-05-29T15:13:21Z-
dc.date.available2020-05-29T15:13:21Z-
dc.date.issued2019-12-07-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/33560-
dc.description.resumoA presente pesquisa focaliza a relação família e escola que acontece na instituição municipal de Educação Infantil Moysés Kalil. Buscou-se descrever e analisar as expectativas das famílias pesquisadas em relação aos processos de ensino e aprendizagem de seus filhos e filhas. A investigação foi realizada por meio de uma pesquisa qualitativa, utilizando-se como instrumentos de coleta de dados, um questionário e as fichas de anamnese presentes na escola. Foram aplicados 20 questionários e realizadas entrevistas modelo anamnese com as 20 famílias da turma de 4\5 anos. Após as análises realizadas sobre as respostas das famílias, foi possível verificar o que os responsáveis esperam e almejam que seus filhos recebam uma educação de qualidade e que seu desenvolvimento seja pleno e integral. Também, que desejam participar em parceria com a Educação Infantil. A pesquisa teve como principais referenciais teóricos para a categoria de infância e Educação Infantil: Kramer (1989); Ariés (2006). Para os debates sobre a relação família e escola, consultou-se: Polônia e Dessen (2005); Nogueira (2006) e, para o processo de ensino e aprendizagem, Salles e Faria (2012) e Oliveira (2007). Os resultados demonstraram que a escola confirma algumas práticas desenvolvidas, tais como, elaboração de projetos e formas de diálogo com a comunidade escolar, mas, ao mesmo tempo, os resultados revelam que, ainda, é preciso fazer um trabalho de aproximação com as famílias para que possam, juntamente com a instituição, articular meios e recursos para que a aprendizagem dos seus filhos e filhas ocorra de forma prazerosa e eficaz. No que se refere ao plano de ação, foram elaboradas intervenções por meio da agenda, para que as famílias possam participar de maneira mais ativa no processo de parceria entre a família e escola.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOpt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básicapt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectRelação família e escolapt_BR
dc.subject.otherEducação -- Participação dos paispt_BR
dc.subject.otherEducação de criançaspt_BR
dc.subject.otherLar e escolapt_BR
dc.titleRelação família e escola: expectativas das famílias em relação aos processos de ensino e aprendizagem de seus filhos e filhas na Escola Municipal Moysés Kalilpt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
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