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http://hdl.handle.net/1843/34207
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor1 | Andrea de Paula Xavier Vilela | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5559474272450379 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Patrícia de Paula Pereira | pt_BR |
dc.creator | Junio César Francelino da Cruz | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2020-09-30T00:02:35Z | - |
dc.date.available | 2020-09-30T00:02:35Z | - |
dc.date.issued | 2020-02-29 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/34207 | - |
dc.description.abstract | The present work has as its theme the study of artistic vanguards and modern art in high school as a teaching-learning strategy. The objective is to address the vanguards applied to forms of learning through the pedagogical practices to be adopted in the classroom and in contribution to learning. The use of theoretical classes, textbooks, practical drawing activities are important tools in classes and facilitators in the teaching of visual arts. It is understood that the movements and trends that are part of the European artistic vanguards of the late 19th and early 20th centuries represent an artistic rupture that, when studied, provides a different didactic in the students' learning through works of re-reading the works of the artists that period. It points to the fact that such a practice ends up encompassing knowing, doing and, from these, appreciating it, in addition to expanding for students a horizon of possibilities. | pt_BR |
dc.description.resumo | O presente trabalho tem como tema o estudo das vanguardas artísticas e da arte moderna no ensino médio como estratégia de ensino-aprendizagem. O objetivo é abordar as vanguardas aplicadas a formas de aprendizado por meio das práticas pedagógicas a serem adotadas em sala de aula e em contribuição ao aprendizado. O uso das aulas teóricas, livro didático, atividades práticas do desenho são ferramentas importantes nas aulas e facilitadores no ensino das artes visuais. Entende-se que os movimentos e tendências que fazem parte das vanguardas artísticas europeias do final do século XIX e começo do século XX representam uma ruptura artística que ao ser estudada propicia uma didática diferenciada no aprendizado dos alunos por meio de trabalhos de releitura das obras dos artistas desse período. Aponta-se para o fato de que tal prática acaba por englobar o conhecer, o fazer e a partir desses o apreciar, além de ampliar para os estudantes um horizonte de possibilidades. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | EBA - ESCOLA DE BELAS ARTES | pt_BR |
dc.publisher.program | Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pt/ | * |
dc.subject | Ensino aprendizagem | pt_BR |
dc.subject | Vanguardas | pt_BR |
dc.subject | Arte moderna | pt_BR |
dc.subject.other | Arte - Estudo e ensino | pt_BR |
dc.subject.other | Desenho | pt_BR |
dc.subject.other | Vanguarda (Estética) | pt_BR |
dc.subject.other | Arte moderna - Séc. XX | pt_BR |
dc.title | Estudo das vanguardas artísticas e da arte moderna no ensino médio como estratégia de ensino-aprendizagem do desenho | pt_BR |
dc.type | Monografia (especialização) | pt_BR |
Appears in Collections: | Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
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monografia_final_junio_cruz.pdf | Estudo das Vanguardas Artísticas e da Arte Moderna no Ensino Médio como Estratégia de Ensino-Aprendizagem do Desenho | 1.58 MB | Adobe PDF | View/Open |
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