A música no processo de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental

Elisete Cândida de Souza  Anunciação

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Isabela Costa Dominici	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9953701600843320	pt_BR
dc.contributor.referee1	Fernanda Pedrosa Coutinho Marques	pt_BR
dc.creator	Elisete Cândida de Souza Anunciação	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-01-18T12:14:18Z	-
dc.date.available	2021-01-18T12:14:18Z	-
dc.date.issued	2019-12-07	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/34747	-
dc.description.resumo	Este trabalho tratou-se de uma pesquisa ação que propôs discutir a música no processo de aprendizagem e alfabetização de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Belo Horizonte. Para a pesquisa foi utilizada uma abordagem qualitativa que identificou, analisou e avaliou a música como instrumento facilitador para a aquisição do gosto pela leitura,interpretação e produção textual. Diante disso, colocou-se como objetivos: investigar o papel da música no processo de aprendizagem, desenvolver e despertar o gosto musical dos alunos e o respeito às diferentes culturas e formas de manifestações musicais, estimular nos alunos a criatividade, a sensibilidade musical, a socialização, interação, ampliar o vocabulário e integrar a música de forma interdisciplinar aos conteúdos trabalhados. A metodologia desse trabalho encontrou-se apoiada na pesquisa bibliográfica de alguns autores que forneceram orientações pedagógicas necessárias para a busca de uma boa discussão e reflexão sobre a música no processo de aprendizagem, com observação direta dentro da sala de aula, bem como entrevistas com professores alfabetizadores. Dentre os autores pesquisadores destaca-se Vygostks, Freire e Rosa. Esta pesquisa possibilitou a reflexão sobre o papel da música nos anos iniciais do Ensino Fundamental e a análise da mesma com um elemento de fundamental importância para o desenvolvimento/aprendizado da criança. Conforme resultados da pesquisa, constatou-se que a música contribui muito no processo de socialização dos alunos. As conclusões permitiram afirmar que trabalhar com músicas em sala de aula é extremamente importante, visto que através dela é possível direcionar a aprendizagem de forma prazerosa e interdisciplinar abordando letras apropriadas para a idade escolar e que sejam do interesse do educando.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Música	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject.other	Música	pt_BR
dc.subject.other	Alfabetização	pt_BR
dc.subject.other	Aprendizagem	pt_BR
dc.subject.other	Educação de crianças	pt_BR
dc.title	A música no processo de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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