1. Repositório Institucional da UFMG
  2. Trabalhos Acadêmicos
  3. Dissertações e Teses
  4. Pós-Graduação em Ensino de Biologia (Mestrado Profissional - PROFBIO)
  5. Dissertações de Mestrado
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/35138
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dc.contributor.advisor1Miguel José Lopespt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9850054109186608pt_BR
dc.contributor.referee1Flávia Lage Pessoa da Costapt_BR
dc.contributor.referee2Cândido Celso Coimbrapt_BR
dc.creatorMaximiliano Martins de Souzapt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1808236249044517pt_BR
dc.date.accessioned2021-03-09T10:17:44Z-
dc.date.available2021-03-09T10:17:44Z-
dc.date.issued2020-10-30-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/35138-
dc.description.abstractTeaching the circulatory system in high school can present a lot of gaps that are not easily answered by current practices used in the classroom. Methodologies addressing this topic have been discussed by several authors who point out the persistence of mistakes since elementary school till higher education, mostly related to the morphological and physical aspects that influence the blood flow. Understanding how this system works, based on hemodynamics, allows an integrated view of the central role in homeostasis, where physics, chemistry and mathematics give biological meaning to universal laws; and contemplates the integration of the Natural Sciences as proposed by the new high school model of BNCC. The present work focuses on how inquiring can promote learning of physical and morphological concepts related to regulation and control of blood flow. The Inquiry Teaching Sequence (ITS) developed focuses on the physical and morphophysiological mechanisms that control the blood circulation through the application of 3 practical activities: Simulating cardiac movements, measuring blood pressure under different conditions, and building a model for the circulatory system. The sequence emphasizes the following aspects: cardiac pumping as a source of energy for blood circulation, the unidirectional blood flow, the physical factors that influence the differences in blood pressure in the body and the circulatory pattern formed by two large loops, namely the systemic and pulmonary cycles. The work was performed by students in the 2nd year of high school and the analysis of this work was evaluated comparing previous and final versions of conceptual maps. The results showed an improvement in the production of the participating groups, thus reaching the proposed knowledge related to morphology and the influence of physical dimensions on our body. We conclude that high school students are able to understand some important aspects of the circulatory system involving interdisciplinary concepts through the application of a set of investigations and practices that promote a transformation of pre-existing concepts to a better and more consistent view.pt_BR
dc.description.resumoO ensino do sistema circulatório no ambiente escolar pode apresentar uma série de lacunas que muitas vezes não são facilmente respondidas pelas práticas comumente empregadas em sala de aula. As metodologias de ensino abordando esse sistema vêm sendo amplamente discutidas por diversos autores que apontam a persistência de equívocos desde o ensino fundamental até o ensino superior, principalmente em relação aos aspectos morfológicos e físicos que influenciam o fluxo sanguíneo. Compreender o funcionamento desse sistema, a partir da hemodinâmica, pode permitir uma visão integrada do papel central na homeostase, onde a física, a química e a matemática dão sentido biológico às leis universais; e contempla a integração das Ciências da Natureza como proposto pelo novo modelo do Ensino Médio da BNCC. O presente trabalho aborda como as metodologias de ensino investigativo podem promover uma aprendizagem significativa dos conceitos físicos e morfológicos que estão envolvidos na regulação e controle do fluxo sanguíneo. Para isso, elaboramos uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI) que aborda os mecanismos físicos e morfofisiológicos que controlam a circulação do sangue através da realização de 3 práticas: Simulando a sístole e a diástole cardíaca, aferindo a pressão arterial sob diferentes condições e construindo um modelo para o sistema circulatório. Ressalta-se que nesse trabalho foram abordados os seguintes aspectos: o bombeamento cardíaco como fonte de energia para a circulação sanguínea; o fluxo sanguíneo unidirecional da circulação; os fatores físicos que influenciam a pressão com que o sangue chega a diferentes partes do corpo; e o padrão circulatório formado por dois grandes loops, a circulação sistêmica e pulmonar. O trabalho foi aplicado aos alunos do 2º ano do ensino médio e a análise deste trabalho foi realizada através da comparação entre o conhecimento prévio e o final empregando-se mapas conceituais. Os resultados apontaram uma melhoria na produção dos grupos participantes envolvidos, assim alcançando os conhecimentos propostos relacionados à morfologia e a influência das forças físicas no nosso corpo. Concluímos que os alunos do ensino médio são capazes de entender alguns aspectos importantes do sistema circulatório que envolve conceitos interdisciplinares através da aplicação de um conjunto de investigações e práticas que promovem a transformação dos conceitos pré-existentes para visões melhores e mais coerentes com o pensamento científico.pt_BR
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentICB - DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA GERALpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Biologia (Mestrado Profissional - PROF-BIO)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino investigativopt_BR
dc.subjectSistema circulatóriopt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectPressão arterialpt_BR
dc.subjectBNCCpt_BR
dc.subject.otherEnsino - Biologiapt_BR
dc.subject.otherSistema cardiovascularpt_BR
dc.subject.otherPressão arterialpt_BR
dc.subject.otherEnsino médiopt_BR
dc.subject.otherAprendizagem baseada em problemaspt_BR
dc.titleInvestigando os mecanismos da circulação sanguínea em seus aspectos físicos e morfológicospt_BR
dc.title.alternativeInquiring blood circulation mechanisms in its physical and morphological aspectspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1043-1037pt_BR
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TCM - Maximiliano Martins de Souza.pdfTCM apresentado por Maximiliano Martins de Souza sob orientacao do Dr. Miguel José Lopes ao Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional – PROFBIO, do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Ensino de Biologia.1.93 MBAdobe PDFView/Open
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