1. Repositório Institucional da UFMG
  2. Trabalhos Acadêmicos
  3. Dissertações e Teses
  4. Pós-Graduação em Ensino de Biologia (Mestrado Profissional - PROFBIO)
  5. Dissertações de Mestrado
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/35835
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DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisor1Paulo Sérgio Lacerda Beirãopt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0310911349229745pt_BR
dc.contributor.referee1Janice Henriques da Silva Amaralpt_BR
dc.contributor.referee2Elaine Aparecida Guimarãespt_BR
dc.creatorPriscila Alves dos Santospt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3038105392879532pt_BR
dc.date.accessioned2021-04-27T13:07:14Z-
dc.date.available2021-04-27T13:07:14Z-
dc.date.issued2020-10-28-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/35835-
dc.description.resumoO currículo educacional nem sempre apresentou a estrutura contemporânea, pois, disciplinas vinculadas ao ensino de linguagem e à matemática eram priorizadas. Contudo, após transformações no cenário histórico-cultural houve a necessidade de implantar vertentes distintas na educação básica; dentre elas, estavam as disciplinas vinculadas às ciências da natureza (a química, a física e a biologia). Somente após um tempo expressivo dessa alteração curricular, é que houve um certo destaque em se introduzir assuntos correlacionados à bioquímica - uma ciência que possui um grande destaque na comunidade científica e apresenta inúmeras temáticas de grande relevância não só para o público citado, mas também, os indivíduos como um todo. Entretanto, existe um problema associado ao estudo deste componente quando está presente na grade curricular de inúmeros cursos de graduação: o índice insatisfatório de aproveitamento por parte dos estudantes. Inúmeros estudos indicam que a origem do problema citado está na educação básica, pois fundamentos da disciplina geralmente estão atrelados a vários termos complexos e abstratos para o educando, e isso acabaria agindo como um dificultador do processo educacional. Um ponto significante dessa ciência é a respiração celular, uma atividade metabólica primordial para a sobrevivência de todos os seres vivos. Por isso, este estudo teve como objetivo realizar uma pesquisa explanatória sobre a relevância da abordagem da temática ao longo do ensino médio, por meio de uma análise sistemática na literatura, nas últimas edições do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), no conteúdo disponibilizado em alguns livros didáticos de biologia (aprovados pelo PNDL de 2018), por fim, houve uma investigação com o intuito de adquirir informações sobre ferramentas práticas para a criação de games digitais. Ao fazer isso, observou-se que a presença de temas de grande relevância da bioquímica em edições distintas do ENEM, e os livros didáticos pesquisados apresentam conteúdos que estão correlacionados aos tópicos mais cobrados no exame em questão. Assim sendo, os dados adquiridos foram usados para a construção de um jogo através da plataforma digital do Scratch, e alguns fatos importantes para a efetivação da respiração celular foram ilustrados com o intuito de aproximar o objeto de estudo do educando, fazendo com que ele possa atuar como protagonista no processo de ensino. Sendo que os fatos expostos são essenciais para intervir no grau motivacional e na significância do tema para o universo estudantil. Após a construção do produto digital houve a elaboração de um manual destinado a todos que tivessem interesse em utilizar o recurso como uma ferramenta de estudo/trabalho. A partir disso, espera-se contribuir com a melhoria no ensino de bioquímica na educação básica e que a ferramenta criada auxilie no letramento científico e na construção de uma aprendizagem efetiva.pt_BR
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentICB - INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLOGICASpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Biologia (Mestrado Profissional - PROF-BIO)pt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.relationPrograma Institucional de Internacionalização – CAPES - PrIntpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectEnsino de biologiapt_BR
dc.subjectLudicidadept_BR
dc.subjectMotivaçãopt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subject.otherEnsino - Biologiapt_BR
dc.subject.otherAprendizagempt_BR
dc.subject.otherEnsino fundamental e médiopt_BR
dc.subject.otherMotivaçãopt_BR
dc.subject.otherTecnologiapt_BR
dc.titleGamification: criando uma ferramenta para auxiliar na aprendizagem efetiva do tema respiração celular por meio da linguagem computacional do Scratchpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2866-0698pt_BR
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