Inventando de ser princesa: diálogo com as meninas do primeiro ciclo do ensino fundamental

Jacqueline Peres Vieira de Souza

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/36313

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Paulo Henrique de Queiroz Nogueira	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/8909526439792166	pt_BR
dc.contributor.referee1	Bárbara Bruna Moreira Ramalho	pt_BR
dc.creator	Jacqueline Peres Vieira de Souza	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-06-04T15:24:50Z	-
dc.date.available	2021-06-04T15:24:50Z	-
dc.date.issued	2019-12-07	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/36313	-
dc.description.resumo	Este trabalho relata uma intervenção realizada nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a partir de um diálogo com as crianças sobre as figuras femininas presentes em diferentes contos de fadas e em dois filmes de animação, Mulan e Valente de Walt Disney. A perspectiva adotada durante o trabalho foi de enfocar a figura da princesa nessas narrativas, confrontando-as com situações reais em que as crianças estão inseridas. O incômodo com a fixação de padrões de gênero levou-me a problematização dessas personagens protagonistas dos filmes e dos contos. Tal incômodo resultou em uma observação sobre as relações dos meninos e meninas com essas personagens. A metodologia usada foi a etnografia que envolveu registros escritos e reflexões acerca de comportamentos estereotipados de gênero expressos nesses alunos e alunas. A todo momento, deparei-me com a necessidade de distanciar-me do familiar presente no cotidiano da sala de aula. Para tanto, elaborei um diário de campo durante a intervenção em que registrei as conversas e atitudes espontâneas das crianças em interação entre si e comigo .Esse diário de campo contribuiu para a construção sistemática do presente trabalho. Através das investigações e reflexões foi possível notar que a convivência entre as crianças teve uma melhora significativa. As meninas e os meninos começaram a refletir sobre si e seus comportamentos permitindo que afirmações preconceituosas e ofensivas fossem interrogados por eles durante as atividades propostas.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Infância	pt_BR
dc.subject	Literatura infantil	pt_BR
dc.subject	Desenhos animados	pt_BR
dc.subject	Gênero	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Educação de crianças	pt_BR
dc.subject.other	Literatura infanto-juvenil	pt_BR
dc.subject.other	Contos de fadas	pt_BR
dc.subject.other	Identidade	pt_BR
dc.title	Inventando de ser princesa: diálogo com as meninas do primeiro ciclo do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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