Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/1843/39809
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.creator | Mateus Aparecido de Faria | pt_BR |
dc.creator | Analise de Jesus da Silva | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2022-03-04T20:18:02Z | - |
dc.date.available | 2022-03-04T20:18:02Z | - |
dc.date.issued | 2016-01 | - |
dc.citation.volume | 2 | pt_BR |
dc.citation.issue | 1 | pt_BR |
dc.citation.spage | 34 | pt_BR |
dc.citation.epage | 40 | pt_BR |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.18256/2447-3944/rebes.v2n1p34-40 | pt_BR |
dc.identifier.issn | 24473944 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/39809 | - |
dc.description.resumo | A Educação Superior vem sendo (re)construída em suas funções neste início de século XXI, garantindo o acesso e reconhecimento de grupos antes excluídos dos muros da Universidade. Um desses esforços é a instituição de legislações que garantam a inclusão da temática das relações étnico-raciais, como a Lei n. 11.645, de 10 de março de 2008 e a Resolução n. 1 do Conselho Nacional de Educação, de 17 de junho de 2004. Tais marcos legais abarcam todos os cursos de formação superior, incluindo os de profissionais de saúde, dentro deste campo temos o bacharelado de Gestão de Serviços de Saúde. Considerando o papel de destaque do gestor de saúde na mudança do paradigma racista institucional, que se conformou no Sistema Único de Saúde, buscou-se analisar como esse Curso trata das relações étnico-raciais através de seu Projeto Político-Pedagógico. Adotou-se a abordagem qualitativa, especificamente o Estudo de Caso para alcance do objetivo. Ao delegar a responsabilidade do trato com o tema a outros espaços que não os seus - como acontece ao indicar a Formação Livre para isso - e se limitar ao incentivo, entende-se que não há possibilidades de entender a relevância das relações étnico-raciais no Brasil, já que também são necessárias outras medidas como: produção e divulgação de conhecimento acerca da temática; inserção de disciplinas, como Saúde da População Negra e Indígena no currículo obrigatório do curso; formação de professores para trabalhar tais temáticas com os estudantes de forma transversal; interlocução com as demandas destas populações excluídas historicamente, entre outras | pt_BR |
dc.format.mimetype | pt_BR | |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Revista brasileira de ensino superior | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject.other | Relações étnico-raciais | pt_BR |
dc.subject.other | Projeto político-pedagógico | pt_BR |
dc.subject.other | Formação de profissionais de saúde | pt_BR |
dc.subject.other | Saúde coletiva | pt_BR |
dc.title | A educação das relações étnico-raciais na formação em gestão de serviços de saúde | pt_BR |
dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |
dc.url.externa | https://seer.imed.edu.br/index.php/REBES/article/viewFile/1103/851 | pt_BR |
Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
2016_A educação das relações étnico-raciais na formação em gestão de serviços de saúde.pdf | 165.47 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.