Relatos de memórias na educação de jovens e adultos: a literatura como humanização

Cíntia Carmélia Silva da Rocha

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/41259

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Evaldo Balbino da Silva	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/4498200084762279	pt_BR
dc.contributor.referee1	Elaine Amélia Martins	pt_BR
dc.contributor.referee2	Mônica Baeta Neves Pereira Diniz	pt_BR
dc.creator	Cíntia Carmélia Silva da Rocha	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-04-29T14:59:07Z	-
dc.date.available	2022-04-29T14:59:07Z	-
dc.date.issued	2021-07-29	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/41259	-
dc.description.abstract	This work aims to identify the specifics of Youth and Adult Education to propose a pedagogical practice that is more coherent with this audience, aimed at expanding their capacities and creating a significant education experience, understanding that the teacher who operates in this modality needs to know it’s specifics in order to act effectively and not to reduce the learning of these students to simple literacy, but to value the knowledge they bring whit them. Thus, we sought, through the understanding of the concepts of literature and humanization, to work with the genre of memories, because, through it, the student discovers their identity and that of their community, making history and feeling like they are part of it. It also proposes the development of an activity with the work “Quarto de despejo” by Carolina Maria Jesus as it represents very well the processes of exclution of subjects in society.	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho tem como objetivo identificar as especificidades da Educação de Jovens e Adultos para propor uma prática pedagógica que esteja mais coerente com esse público, voltada para ampliar suas capacidades e tornar o aprendizado significativo, compreendendo que o professor que atua nesta modalidade precisa conhecer suas especificidades para atuar de forma efetiva e para não reduzir o aprendizado desses alunos a uma simples alfabetização, mas sim valorizar os saberes que eles trazem consigo. Assim, buscou-se, através da compreensão dos conceitos de literatura e humanização, trabalhar com o gênero memórias, porque, através dele, o aluno descobre sua identidade e a de sua comunidade, fazendo história e se sentindo parte dela. Também propõe o desenvolvimento de uma atividade com a obra “Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus por representar muito bem os processos de exclusão de sujeitos na sociedade.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Textos	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação de Jovens e Adultos	pt_BR
dc.subject	Memórias	pt_BR
dc.subject	Literatura	pt_BR
dc.subject	Humanização	pt_BR
dc.subject.other	Língua portuguesa – Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.other	Educação de jovens e adultos	pt_BR
dc.subject.other	Literatura – Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.other	Memória na literatura	pt_BR
dc.title	Relatos de memórias na educação de jovens e adultos: a literatura como humanização	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Língua Portuguesa

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Relatos de memórias na Educação de Jovens e Adultos a literatura como humanização.pdf		351.29 kB	Adobe PDF	View/Open

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