Simetrias e assimetrias informacionais no Fundo de Financiamento Estudantil (Fies): o discurso da democratização e o privilegiamento do capital

Aloísio André dos Santos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/44034

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Alcenir Soares dos Reis	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/9782284339269646	pt_BR
dc.contributor.referee1	Maria Guiomar da Cunha Frota	pt_BR
dc.contributor.referee2	Alberth Sant´Ana Costa da Silva	pt_BR
dc.contributor.referee3	Suzana dos Santos Gomes	pt_BR
dc.contributor.referee4	Fabricio Jose Nascimento da Silveira	pt_BR
dc.contributor.referee5	Liza Dantas Noguchi	pt_BR
dc.creator	Aloísio André dos Santos	pt_BR
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/3095402074346562	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-08-08T14:14:36Z	-
dc.date.available	2022-08-08T14:14:36Z	-
dc.date.issued	2022-05-23	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/44034	-
dc.description.resumo	A disputa pelo poder na sociedade perpassa o acesso, o tratamento, a posse, a disseminação da informação e também a democratização da educação assim, abordar a democratização da educação, as memórias, informação e políticas públicas é o foco central do trabalho que procura entender o papel e a importância do financiamento do ensino superior no Brasil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), programa do Ministério da Educação destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes matriculados em cursos superiores não gratuitos, na forma da Lei no 10.260/2001. A instituição, as regras de financiamento, o crescimento acelerado no número de contratos, a formação dos grandes grupos educacionais, os interesses políticos e partidários, as contradições informacionais e o desenvolvimento populacional passaram a ser material de questionamento do Fies e o seu real retorno para a sociedade, logo, a pesquisa se desdobra em torno do problema: quais são as simetrias e assimetrias informacionais presentes no discurso da política pública e da popularização do Fies e como estas dimensões escamoteiam o privilegiamento do capital e a pseudo democratização da educação? Desta forma, define-se por traçar o objetivo geral da tese e analisar quais são as dimensões informacionais passíveis de serem apreendidas, por meio do discurso de popularização da educação e do Fies, elegendo como foco as categorias de democratização e economização. Justifica-se a pesquisa em razão da necessidade de compreensão dos elementos subjacentes ao discurso da democratização da educação via Fies, enquanto política pública, à medida que os dados relativos a essa questão têm como motivação a experiência do autor levando-o a eleger como temática de sua tese a busca e a compreensão ampliada da realidade do Fies, em face do número de contratos, ao aumento do número de cursos por Instituições, das aquisições de Instituições de Ensino e até mesmos as fusões e a formação de grandes empresas do ramo de educação. Demarcou-se o problema e os objetivos da pesquisa e optou-se por desenvolvê-los tendo como referência a pesquisa qualitativa e quantitativa, no campo da Ciência da Informação, recuperando as memórias e suas especificidades – contextualização, surgimento, evolução, disseminação, maturação e declínio do Fies – assim, como a participação dos grandes grupos educacionais e do Estado na democratização ou não da educação. Optou-se por fazer um recorte a partir da Lei no 5.540/68 por entender que foi a partir desse período que se mostra o surgimento de um ambiente propício para a economização da educação, perpetuada na segunda década do século XXI. A análise dos diferentes aspectos tratados pela pesquisa revelou as relações de poder e a política do Estado, a participação das fundações e das “empresas de educação” com o foco principal na geração de lucros e não na formação de qualidade do egresso, sendo possível inferir que o Fies acabou, pois, em contribuir para a economização da educação.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	ECI - ESCOLA DE CIENCIA DA INFORMAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Fies	pt_BR
dc.subject	Democratização	pt_BR
dc.subject	Economização	pt_BR
dc.subject	Ensino Superior	pt_BR
dc.subject	Ciência da Informação	pt_BR
dc.subject.other	Ciência da informação	pt_BR
dc.subject.other	Fundo de Financiamento Estudantil	pt_BR
dc.subject.other	Políticas públicas	pt_BR
dc.subject.other	Ensino superior	pt_BR
dc.title	Simetrias e assimetrias informacionais no Fundo de Financiamento Estudantil (Fies): o discurso da democratização e o privilegiamento do capital	pt_BR
dc.title.alternative	Informational symmetries and asymmetries in the Fundo de Financiamento Estudantil (Fies): the discourse of democratization and the privilege of capital	pt_BR
dc.type	Tese	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/ 0000-0002-4983-9638	pt_BR
Appears in Collections:	Teses de Doutorado

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