Unidade didática para o ensino de inglês

Abstract

O artigo a seguir busca desenvolver duas unidades temáticas independentes que carregam uma propósito comunicativo tanto no nível macro - através da seleção de aspectos que aparecem em relação a situações comunicativas autênticas - e no nível micro – desenvolver tarefas indutivas cujo resultado depende interação. O ponto de partida para a escolha do tema foi baseado em meus próprios interesses e experiências com a língua-alvo, uma vez que a familiaridade com os temas beneficia o procure o material relacionado. Um segundo filtro foi a questão de quão atraente o temas poderiam ser para o público-alvo levando em consideração sua faixa etária e contexto social. Os critérios finais foram o potencial comunicativo e a possível destino social que poderia derivar dos temas escolhidos. Ambas as unidades são baseadas em aspectos culturais do idioma de destino e do país de interesse mas há uma preocupação relacionada ao ponto de vista etnocêntrico que pode ser reforçada por reprodução de estereótipos. Desta forma, embora a unidade um (“Festivais e Viagens”) centrado na tradição tipicamente ocidental dos festivais de música, há a inclusão de uma variedade de celebrações de diferentes culturas e a ligação com as tradições locais também é perseguida. Da mesma forma, a unidade dois (“Artes e Museus”) apresenta artistas bem estabelecidos do modernismo britânico, além de artistas marginais da cena contemporânea. As unidades visam integrar as quatro habilidades linguísticas (ouvir, ler, escrever e falando) de acordo com abordagens contemporâneas de ensino de ESL que são fundamentadas sobre os conceitos-chave da alfabetização crítica. Isso inclui atividades indutivas baseadas em tarefas combinando técnicas de cima para baixo e de baixo para cima que buscam promover a autonomia do aluno e um senso de propriedade em relação à L2. Outro aspecto importante a ser considerado entre todos atividades é a variação dos padrões de interação que elas apresentam, o que é discriminado no guia do professor.