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http://hdl.handle.net/1843/45766| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | O uso de conectivos e o papel da reescrita no ensino da produção textual: um estudo de caso |
| Autor(es): | Thaynara Nascimento Santos |
| Primeiro Orientador: | Leandra Batista Antunes |
| Resumo: | A experiência com a correção e a reescrita de textos no ensino de Língua Portuguesa tornou possível identificar um sério problema quanto ao ensino dos conectivos. Frequentemente, no ensino tradicional, os conectivos estão relacionados ao ensino dos períodos simples e compostos, no domínio da sintaxe, ou à classe de palavras das conjunções, no domínio da morfologia. Assim, o trabalho que será apresentado é fruto de uma inquietação a respeito do uso desses elementos nas produções textuais dos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio de uma instituição particular. Essa ligação dos conectivos com a coordenação e a subordinação pauta-se nos preceitos da gramática normativa efaz com que eles sejam abordados de uma maneira reducionista. Tal abordagem reflete nas produções textuais feitas pelos alunos que, muitas vezes, acabam por elaborar textos confusos e sem encadeamento, pois desconhecem as relações de sentido produzidas pelos conectivos. Sabe-se que esses elementos são primordiais para o estabelecimento de elos e criação de relação entre os segmentos do texto.Visto que os conectores são ferramentas essenciais para produção e recepção textual e que o ensino de gramática na escola objetiva não somente os conhecimentos epilinguístico ou metalinguístico, mas também deve servir à produção e à recepção textual (PCN, 1998), este trabalho tem por objetivo discutir o ensino de conectivos segundo as perspectivas da gramática (tradicional e descritiva) e da linguística textual e também discutir a relevância da reescrita, ressaltando o seu papel de promover o progresso e o aprimoramento do texto, inclusive quanto ao uso dos conectivos. |
| Assunto: | Língua portuguesa – Estudo e ensino |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Curso: | Curso de Especialização em Gramática da Língua Portuguesa: Reflexão e Ensino |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/45766 |
| Data do documento: | 29-Jul-2016 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Língua Portuguesa |
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