A concordância nominal em livros didáticos

Rosemary do Carmo Silva Rodrigues

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/45810

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Adriane Teresinha Sartori	pt_BR
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/1534306895274601	pt_BR
dc.creator	Rosemary do Carmo Silva Rodrigues	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-09-30T17:00:04Z	-
dc.date.available	2022-09-30T17:00:04Z	-
dc.date.issued	2018-01-29	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/45810	-
dc.description.resumo	Por muito tempo, a gramática foi a menina dos olhos do ensino da língua portuguesa. O bom aluno em português era aquele que conhecia, dominava e empregava as regras conforme eram apresentadas na sala de aula por meio dos manuais. Nas últimas décadas, especialmente a partir da década de 1980, com o avanço das pesquisas linguísticas, o ensino de gramática passa a ser alvo de indagações por estudiosos e pesquisadores e um tema muito discutido entre os professores de língua portuguesa. E frente às pesquisas recentes no meio acadêmico, ensinar a gramática normativa constitui-se um dilema para os professores de português. Dúvidas sobre o que ensinar e como ensinar permeiam a cabeça dos mestres de todo o país.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.program	Curso de Especialização em Gramática da Língua Portuguesa: Reflexão e Ensino	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Gramática	pt_BR
dc.subject	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject.other	Língua portuguesa – Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	A concordância nominal em livros didáticos	pt_BR
dc.type	Monografia (especialização)	pt_BR
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MONOGRAFIA ROSE (FINALIZADA-21-12).pdf		672.7 kB	Adobe PDF	View/Open

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